Planos De Aula Sólidos Geométricos

os objetivos do Programa de Matemática do Ensino Básico. Este Caderno é composto por: – Planificação anual; – Ficha de avaliação diagnóstica; – Recursos por capítulo: • Planificação do capítulo • Questões de aula (duas por capítulo) • Ficha formativa • Ficha de avaliação As Questões de aula e as Fichas encontram-se, ainda, disponíveis em formato editável, no e-Manual Premium, para que seja possível adaptá-las à realidade de cada professor. Complementarmente, e com o objetivo de apoiar o…

..........................................................................................................58 ANEXO 1 – FOLHA MODELO COM LEGENDA..........................................................................65 ANEXO 2 – FIGURAS E SÓLIDOS GEOMÉTRICOS...................................................................67 Desenho básico IF-SC Professor Fábio 4 Controle PROGRAMAÇÃO Programação de todos os módulos e à unidade curricular Introdução ao desenho, uso de…

educadores, por possibilitar o contato direto com um dos possíveis espaços de atuação. Durante o estágio pode-se vivenciar um pouco da realidade das salas de aula da educação de jovens e adultos, além de poder por em prática parte das teorias estudadas ao longo do curso, tanto no período de observação, quanto na construção dos planejamentos e na aula propriamente dita. O estágio faz-se como um campo de conhecimentos fundamental para o processo formativo. É neste contexto que se deve…

há uma grande diferença entre aprender álgebra ou análise e aprender geometria: • conhecimentos algébricos sustentam-se na lógica, na reflexão, na abstração de conceitos formais (na álgebra olha-se para dentro); • construção do conhecimento geométrico se dá pela observação do meio ambiente e a ação efetiva na conservação e na transformação da natureza , na busca da preservação , proliferação, sobrevivência, desenvolvimento e transcendência da vida humana (na geometria olha-se para fora). Se

por meio de recursos pessoais • Identificar diferenças e semelhanças entre objetos • Comparar e organizar objetos que diferenciem quanto a forma, consistência, peso, cor seguindo um critério • Observar, analisar e nomear os objetos da sala de aula, quanto à forma, cor, peso, consistência • Reconhecer noções de distância: perto, longe, tendo como referência o próprio corpo • Reconhecer através de jogos e brincadeiras direção, posição e sentido • Classificar objetos, em…

TEMA TRANSVERSAL: PLURALIDADE CULTURAL Plano de Aula História TEMA DA AULA: Formação do povo Brasileiro Duração: 2 aulas OBJETIVO(S): De acordo com o PCN de História para o 1º ciclo do Ensino Fundamental, este plano de aula tem o objetivo de levar a criança a: • Reconhecer semelhança e diferenças no modo de viver dos indivíduos, ou grupos, de seu tempo e de outros tempos; • Caracterizar o modo de vida de coletividades indígenas distinguindo…

resistem em utilizar a geometria em sala de aula. SUMÁRIO Introdução 7 1.- A educação matemática no contexto geométrico. 10 1.1 - A prática pedagógica da geometria nas séries iniciais. 13 1.2 - A necessidade de trabalhar a geometria nas séries iniciais. 14 1.3 -O nascimento das idéias geométricas 16 1.3.1 -– O aluno e o contexto geomètrico . 16 1.4 - Como mediar a geometria nas séries iniciais? 17 1.5 - Há necessidade de conceitos geométricos nas séries iniciais? 21 2…

TEMA TRANSVERSAL: PLURALIDADE CULTURAL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL 1 Plano de Aula História TEMA DA AULA: Formação do povo Brasileiro OBJETIVO(S): De acordo com o PCN de História para o 1º ciclo do Ensino Fundamental, este plano de aula tem o objetivo de levar a criança a: • Reconhecer semelhança e diferenças no modo de viver dos indivíduos, ou grupos, de seu tempo e de outros tempos; • Caracterizar o modo de vida de coletividades indígenas distinguindo suas dimensões econômicas,

PLANO DE ENSINO – MATEMATICA -- EJA 2° CICLO 3° BIMESTRE 4° BIMESTRE OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Reconhecer a cooperação a troca de ideias e o confronto entre diferentes estratégias de ação como meios que melhoram a capacidade de resolver problemas individual e coletivamente.  Coletar apresentar e analisar dados, construindo e interpretando tabelas e gráficos.  Comunicar-se matematicamente ,ou…

Escola Estadual de Ensino Médio Bernardo Petry - 3ª série do Ensino Médio - 301 Professor Cassiano Scott Puhl Datas das aulas: 10/05 – 3ª feira – 2 períodos 12/05 – 5ª feira – 2 períodos Conteúdo a ser estudado:   Estudo do volume da pirâmide e do seu tronco; Estudo de tronco de pirâmides; Objetivos de aprendizagem: Com as atividades propostas neste plano, espero que os alunos sejam capazes de:         Observar, construir e descobrir regularidades 1; Entender a definição…