Geometria Series

FABIANA ZANIN CASAGRANDE

A PRÁTICA PEDAGÓGICA DA GEOMETRIA NAS SÉRIES INICIAIS:
A GEOMETRIA E SEUS SIGNIFICADOS

Criciúma, 2004.

FABIANA ZANIN CASAGRANDE

A PRÁTICA PEDAGÓGICA DA GEOMETRIA NAS SÉRIES INICIAIS:
A GEOMETRIA E SEUS SIGNIFICADOS

Monografia apresentada a Diretoria de Pós-Graduação da Universidade do Extremo Sul Catarinense –
Unesc, para a obtenção do título de especialista em
Educação
Matemática. Sob orientação da professora Adriane Brogni Uggioni

Criciúma, 2004.
MENSAGEM

“É melhor arriscar coisas grandiosas, e alcançar triunfo e glória, mesma expondo-se as derrotas, do que formar fila com os pobres de espíritos que nem gozam muito, nem sofrem muito, porque vivem nessa penumbra cinzenta que não conhecem vitória nem derrota”
(Franklin Roosevelt)

AGRADECIMENTO

Dedico este trabalho a todos que em especial me deram forças para nunca desanimar; Deus, pais, esposo, amigos que me ajudaram a chegar aqui.
Intimamente a todos aqueles que divulgaram suas experiências e seus pensamentos os quais me serviram de apoio nos momentos de adversidades e me ajudaram a descortinar novos horizontes.

RESUMO

Neste trabalho busco apresentar uma análise de dados obtidos em algumas escolas públicas e particulares do município de Cocal do Sul, com o intuito de verificar a prática pedagógica da geometria nas séries iniciais e de compreender a influência de alguns indicadores, como a formação docente, o processo ensino aprendizagem ou até mesmo a falta de embasamento teórico e sua relevância como desencadeadores do sucesso ou fracasso desta prática pedagógica em relação à geometria. Sabendo que a geometria está presente em nossa vida diária, buscamos compreender porque muitos professores ainda resistem em utilizar a geometria em sala de aula.

SUMÁRIO

Introdução

7

1.- A educação matemática no contexto geométrico.

10

1.1 - A prática pedagógica da geometria nas séries iniciais.

13

1.2 - A necessidade de trabalhar a geometria nas séries iniciais.

14

1.3 -O