Planos De Aula Sobre Verbo

poético devem tratar-se os seguintes pontos: Estrutura externa Estrutura interna Linguagem poética Estrutura externa Geralmente, o poema apresenta-se em verso. O primeiro a fazer será a análise métrica do poema, com inclusão de um comentário sobre todos os aspectos métricos: versos, pausas, acentos, rimas e estrofes. É preciso ter em conta que alguns poemas não apresentam uma métrica tradicional, mas verso livre, o qual não responde a nenhum dos aspectos métricos citados. No…

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Direito Disciplina: Período Letivo: Linguagem Jurídica e 1° sem/2012 Argumentação Semestre de Ingresso: 1° C.H. Teórica: C.H. Outras: 60 20 Série: 1ª Série Periodo: Não definido Ano de Ingresso: 2012 C.H. Total: 80 Ementa A linguagem e a argumentação aplicados à ciência do Direito. O estudo da comunicação e o discurso jurídico. Compreensão das características principais da escrita jurídica e da lógica argumentativa no direito. Relação da língua…

PLANO DE AULA INTRODUÇÃO A importância da literatura infantil na criação e no desenvolvimento da criança e do adolescente é enorme. Porém, o que se vê, é um distanciamento cada vez maior da criança em relação a esse gênero literário. É por isso, que cabe ao educador, promover esse resgate e mostrar ao aluno o quanto essa literatura pode ser fascinante. Como ela pode ajudar na formação de suas opiniões, ideais e valores. Além de mostrar um mundo fantástico, cheio de personagens e…

Disciplina Cargos e Salários Tema da aula: Descrição e Especificação de Cargos REGRAS GERAIS PARA DESCREVER E ESPECIFICAR CARGOS Com base nos dados levantados dos cargos, pela observação local, questionário e/ou entrevista, deve ser elaborada a descrição e especificação do cargo, de forma organizada e padronizada. É o relato das tarefas descritas de forma DESCRIÇÃO DE CARGOS organizada, permitindo…

PLANO DE CURSO “Educai as crianças e não será preciso punir os homens.” PORTUGUÊS 1. JUSTIFICATIVA O ensino de português possibilita o aluno a oportunidade de aperfeiçoar seus conhecimentos lingüísticos em diferentes situações de fala, de escrita, de leitura. Conhecendo, questionando e utilizando as diferentes linguagens o aluno é capaz de produzir, organizar, expressar e comunicar suas idéias, de forma a aplicá-las em outros contextos. 2. OBJETIVOS: 1. Geral:

em uma frase. Vejamos os exemplos: Ela vende balas e biscoitos. Os termos coordenados são: “balas” e “biscoitos”. Veja que esses termos estão unidos pela conjunção “e” e apresentam a mesma função sintática na sentença: ambos são objetos do verbo “vender”. O paralelismo sintático encontra-se na semelhança dos termos coordenados: veja que tanto a palavra “balas” quanto a palavra “biscoitos” são expressões nominais simples, ou seja, elas se apresentam, na sentença, em uma…

ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE AULA Teresina, 19 de novembro de 2012. SUMÁRIO INTRODUÇÃO________________________________________________________________01 DESENVOLVIMENTO___________________________________________________________02 CONCLUSÃO_________________________________________________________________03 REFERÊNCIAS________________________________________________________________04 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo principal a produção de um plano de aula. Sem…

UNIVERSIDADE ANHAGUERA CURSO DE PEDAGOGIA – 2º semestre CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Esta ATPS tem o objetivo de elaborar um relatório sobre o processo de ensino e aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais na pratica docente. A Linguagem Brasileira de Sinais (LIBRAS) é a língua usada por surdos no território brasileiro, o seu sistema lingüístico é composto de um sistema visual e de uma coordenação motora formando uma estrutura gramatical própria.

1-INTRODUÇÃO Tendo em vista a necessidade de uma experiência pratica, onde se aplicou grande parte dos fundamentos aprendidos no decorrer dos períodos anteriores, com os princípios teóricos estudados Agora trabalhando em sala de aula, neste momento aliou-se teoria a pratica demonstrando assim o quanto é enriquecedor e importante esta etapa na formação acadêmica e profissional do futuro docente. O estagio supervisionado realizou-se em uma turma de 1° ano e do 5° ano do ensino

em progresso, ou seja, uma ação que ainda está acontecendo. Todo nosso “ando”, “endo” e “indo” dos verbos em português devem ser trocados em inglês por “ing”. A construção do presente contínuo deve ser dada segundo a forma: Sujeito + verbo to be + verbo com “ing” + complemento She is studying English now. (Ela está estudando inglês agora).Para a forma negativa, basta acrescentar o “not” após o verbo “to be” (am, is are). Ex: Formas Negativas He is not playing the electric guitar at…