Planos De Aula Sobre Tabuada

capacitados e se há alguma referencia masculina na escola. ✓ Dê preferência por visitar a escola no meio da tarde ou no meio da manhã, pois nestes horários a escola está em pleno vapor e ficará mais fácil conhecer a rotina escolar. ✓ Pergunte sobre o processo de adaptação. Se for gradual, ótimo, pois você e seu filho passarão por este momento e precisam ser acolhidos adequadamente. Caso a escola informe que a adaptação dura um determinado tempo e se a criança não se adaptar…

transformações operadas nesse dispositivo escolar, entendido, ao mesmo tempo, como uma “técnica de poder e um procedimento de saber”. Pesquisas na área de história da educação têm ressaltado arquitetura escolar, o espaço e o tempo escolar, sem deter-se sobre o significado do uso de certos objetos e as práticas ligadas a eles. Nessa perspectiva, o mobiliário escolar refletiria a pedagogia, na qual o quadro-negro ocupa especial centralidade. Pode-se afirmar que a centralidade pedagógica do…

PLANO ANUAL DO ENSINO FUNDAMENTAL – SÉRIES INICIAIS E FINAIS PLANO ANUAL – 2011 LÍNGUA PORTUGUESA – 4° ANO | | |1° BIMESTRE | |OBJETIVO GERAL

em docência. SUMÁRIO Introdução Capítulo 1. A unidade escolar onde o estágio foi desenvolvido. Capítulo 2. O estágio: experiência de ensino e de aprendizagem. 2.1. Caracterização do/a professor/a. 2.1.1: Relato sobre a pesquisa realizada com relação às operações. 2.2 Atividades realizadas no Estágio 2.3 – As regências: contribuições para a formação docente Conclusões INTRODUÇÃO O presente relatório refere-se à disciplina Estágio

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ALUNOS COM NECESSIDADES VISUAIS José Miraelzo Soares Pinto¹ Jmiraelzo_@hotmail.com Andrea Souza de Albuquerque² andalbuquerque@ig.com.br RESUMO Este trabalho trata sobre o uso do Lúdico na Educação Matemática aos alunos com necessidades visuais do 6º ano do ensino fundamental. O propósito é valorizar as contribuições dos conhecimentos matemáticos do Lúdico no processo ensino-aprendizagem aos alunos com necessidades educativas visuais. Nesse trabalho…

Licenciatura em Língua Portuguesa/Inglês POR QUE OS ALUNOS PREFEREM UTILIZAR AS TECNOLOGIAS, CELULAR, AO INVÉS DE PRESTAR ATENÇÃO NA AULA? São Paulo 2013 Licenciatura em Língua Portuguesa/Inglês POR QUE OS ALUNOS PREFEREM UTILIZAR AS TECNOLOGIAS, CELULAR, AO INVÉS DE PRESTAR ATENÇÃO NA AULA? São Paulo 2013 EPÍGRAFE “A mediação pedagógica busca abrir um caminho a novas relações do estudante: com

seu funcionamento, sua modalidade predominante (mais assimilativo, hiperacomodativo, etc.). Acrescenta-se o observado sobre a capacidade de antecipação, seqüência lógica, etc. • Afetivo-social: pode-se colocar, além dos Afetivodados pessoais no nível emocional e relacional e o significado do sintoma para o paciente e para a família, o nível de reação à escola e informações sobre a estrutura familiar que sejam importantes • Corporal: é importante situar o uso do corpo em situações…

objetivo deste trabalho é apresentar o Edubuntu, sistema operacional desenvolvido para educação digital de crianças e jovens, que traz vários programas incluídos nas suítes e Gcompris kdeedu. Nosso trabalho irá apresentar alguns aspectos relevantes sobre as aplicações, e as vantagens da adopção e adaptação deste sistema operacional nas escolas. Palavras Chaves: Edubuntu. Gcompis. KdeEdu. IV V Abstract The objective of this work is Edubuntu, operating system designed for digital…

papéis de interpretação sonora em coletividade, senti-se integrada em um grupo e adquire consciência de que seus componentes são igualmente importante. Compreende a necessidade de cooperação frente aos outros, pois o trabalho com a música na sala de aula tem a finalidade de integração. Além do auxílio pedagógico, abordando conteúdos direcionados, a música explora outros conteúdos como: atenção, percepção auditiva, socialização, preservação da cultura, afetividade, capacidade de…

na escola...........4 2. 2 As expectativas quanto à passagem do Ensino Médio para a Educação Superior no Curso de Pedagogia................................................................................................7 2. 3 As ideias sobre o que é educação e sobre o que é Pedagogia............................9 3. CONCLUSÃO.........................................................................................................14 4. REFERENCIAL…