Planos De Aula Sobre Processos De Alfabetização

EM SALA DE AULA Acadêmica: Suelen Hass Professor-Tutor Externo: Daniel Reis Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso Artes Visuais/Licenciatura (ART0073) – Paper De Estágio II 05/12/2013 RESUMO O trabalho em suma, teve ampla abordagem na área da Metodologia de Ensino, com enfoque na Alfabetização…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Alfabetização e Letramento Adrielle dos Santos Maia RA: 4311789406 Larissa Flávia Rodrigues Nascimento Batista RA: 3867738298 Rosineide Domingos de oliveira RA 5526108118 Sara Romano de Oliveira Guazzelli RA 5727172725 Simone Maria Santana Rosa

a coleta de dados utilizou-se a análise dos documentos pertinentes ao Programa e à legislação vigente. Tomou-se como referência teórica Alves (2005), Ferreiro (1986) e Soares (2004). O estudo aponta para a necessidade de um debate mais aprofundado sobre as ações de formação docente, de maneira que os professores sintam-se participantes ativos, ou seja, uma formação continuada com alcance real que favoreça a assessoria no cotidiano escolar e leve em consideração as representações teóricas…

Instrumento Didático destinado a orientação e suporte do trabalho do Especialista em Educação Básica da Escola Pública. Carta ao Especialista Caro Especialista, O seu trabalho de orientação, acompanhamento, implementação e avaliação do processo de Ensino-Aprendizagem na escola é de fundamental importância, pois ele tem por objetivo criar condições para o bom desempenho de todos os envolvidos, especialmente do professor, para que mudanças ocorram efetivamente na prática…

com o tema: O lúdico no Processo de Alfabetização nos Anos Iniciais. O presente estudo apresenta a importância do lúdico, como um instrumento didático no auxílio ao processo de alfabetização. Estão aqui apresentados os relatos das etapas que antecederam a prática docente, através do Projeto de Estágio, reflexões sobre a vivência em sala de aula; ponderações pessoais. O desenvolvimento desse trabalho alcançou seus objetivos e contribuiu significativamente para o processo de formação docente.

oferecer educação básica também para jovens e adultos que não haviam frequentado a escola quando crianças , rompendo com a ideia predominante , até então , de que a escola era necessária somente a crianças . Essa iniciativa , ligada às campanhas de alfabetização propostas aos países com grandes desigualdades sociais pela Organização das Nações Unidas para a Educação , a Ciência e a Cultura ( Unesco ) impulsionou o projeto de implantação , no Brasil , de uma rede de ensino primário…

UNIVERSIDADE DO CONTESTADO – UnC CURSO DE PEDAGOGIA LUCÉLIS SCHOUPINSKI ESTÁGIO SUPERVISIONADO III FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA – DANDO ÊNFASE NA ALFABETIZAÇÃO CANOINHAS 2013 UNIVERSIDADE DO CONTESTADO – UnC CURSO DE PEDAGOGIA LUCÉLIS SCHOUPINSKI REFERENCIA TEÓRICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIS INICIAIS Relatório apresentado a disciplina de estágio de observação supervisionado obrigatório com ênfase infantil e anos iniciais do…

Curso de Pós-Graduação em Ensino Fundamental Valéria Suzuki OS IMPACTOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS, NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. RESUMO O tema ¨Ensino fundamental de nove anos” é atual, de acordo com a Constituição da República de 1988 o atendimento educacional deveria abranger crianças de um a três anos em creches, quatro a seis anos em pré-escolas e no ensino fundamental a partir dos sete anos, O Ensino Fundamental de nove aos foi implementado pela Lei…

inicias : a experiência de Sobral/CE. – Brasília : Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2005. 171 p. : il. – (Série Projeto Boas Práticas na Educação ; n. 1) 1. Política educacional. 2. Qualidade do ensino. 3. Alfabetização – Sobral. I. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. CDU 37.014 VENCENDO O DESAFIO DA APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS: A EXPERIÊNCIA DE SOBRAL/CE SUMÁRIO…

PLANO DE FORMAÇÃO NOME DO ORIENTADOR DE ESTUDO: Marilis Guerreiro Pires MUNICÍPIO: Mostardas POLO: 02 ENCONTRO Nº 01 DATA: 18/06/2-13 - Manhã UNIDADE: 03 CARGA HORÁRIA DA UNIDADE: 08 horas CARGA HORÁRIA DO ENCONTRO: 04 HORÁRIO: 18h 30min às 22h 30min . OBJETIVO(S) DO ENCONTRO DE FORMAÇÃO - Estudar sobre a apropriação do sistema de escrita alfabética e a consolidação do processo de alfabetização. DESENVOLVIMENTO: 1)18h 30min às 18h 45min - ATIVIDADE