Artigo ensino Fundamental ivanilde

Curso de Pós-Graduação em Ensino Fundamental

Valéria Suzuki

OS IMPACTOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS, NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO.

RESUMO

O tema ¨Ensino fundamental de nove anos” é atual, de acordo com a Constituição da República de 1988 o atendimento educacional deveria abranger crianças de um a três anos em creches, quatro a seis anos em pré-escolas e no ensino fundamental a partir dos sete anos, O Ensino Fundamental de nove aos foi implementado pela Lei nº 11.274 de 6 de fevereiro de 2006, esta lei altera a redação dos artigos 29, 30, 32 e 87 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, dispondo sobre a duração de 9 (nove) anos para o ensino fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de idade. Meta do Plano de Nacional Educação pela Lei 10.172/2001, o ensino obrigatório deve ser de nove anos, iniciando aos seis anos de idade (COSTA, 2007).. Os legisladores compreenderam a importância dos primeiros anos de vida escolar para o desenvolvimento das crianças e buscaram aumentar o período de frequência à escola. Esta reformulação tem como objetivo a correção das divergências existentes entre pré-escola e ensino fundamental e visando com este aumento dos anos de escolaridade uma base mais sólida para a alfabetização e letramento.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino fundamental. Educação. Criança.

1 INTRODUÇÃO
Durante muitos anos no Brasil, a maior preocupação em relação à educação era diminuir a taxa de analfabetismo, o objetivo era ensinar a ler e a escrever ao maior número de pessoas, adultos e crianças, o mais rápido possível. E foi por meio deste processo mecânico, que surgiu a geração dos analfabetos funcionais em nosso país, indivíduos conhecedores do sistema da leitura e da escrita, porém que não reconhecem sua função social, que não interpretam e não produzem textos, apenas codificam e decodificam letras, o que não é suficiente para vivenciar plenamente a