Planos De Aula Sobre Processos De Alfabetização

...... 5 Proposta pedagógica do EJA.......................................................................................... 7 Contribuições de Paulo Freire para o EJA..................................................................... 9 Plano de aula.................................................................................................................. 12 Referencias Bibliográficas............................................................................................. 14

EDUCAÇÃO INCLUSIVA – UM OLHAR SOBRE A ALFABETIZAÇÃO DE UM ADULTO CEGO UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO CONCEIÇÃO DE ALENCAR MARQUES NOBREGA EDUCAÇÃO INCLUSIVA – UM OLHAR SOBRE A ALFABETIZAÇÃO DE UM ADULTO CEGO Fortaleza 2011 CONCEIÇÃO DE ALENCAR MARQUES NOBREGA EDUCAÇÃO INCLUSIVA – UM OLHAR SOBRE A ALFABETIZAÇÃO DE UM ADULTO CEGO Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará como requisito do Curso de

DQWHV H GHSRLV GD HODERUDomR GRV 3DUkPHWURV &XUULFXODUHV 1DFLRQDLV. 2005, 53p. (Monografia – Especialização em Letras). Universidade Vale do Rio Verde – UNINCOR – Três Corações – MG* Este trabalho apresenta uma comparação entre cartilhas de alfabetização, anteriores aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN'S) e os livros didáticos atuais. Vimos que, nas cartilhas, os textos eram vazios e sem coerência, por esse motivo, desinteressantes. Ao trabalhar com os livros didáticos atuais,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO REGINA SODRÉ ALMEIDA MARREIROS DOS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO ÀS PRÁTICAS DAS PROFESSORAS: um percurso a ser desvelado São Luís 2011 REGINA SODRÉ ALMEIDA MARREIROS DOS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO ÀS PRÁTICAS DAS PROFESSORAS: um percurso a ser desvelado Dissertação apresentada ao Departamento de Pós-Graduação, Programa de Mestrado em Educação, da

Resumo Cada vez mais o uso das novas tecnologias devem se fazer presente nos planejamentos dos professores dos diferentes níveis­ da educação. Para isso, precisam se capacitar para conseguir atender a essa demanda conseguindo assim dinamizar as suas aulas. Este artigo pretende destacar como os professores estão se preparando para enfrentar essa novo desafio já que não são nativos digitais e como as formações continuadas são importantes para ajudá-los a vencer essa barreira. Ele ainda…

03 1 – Observação e Interação na Escola 04 2 - Entrevista com o responsável pela pelo processo ensino-aprendizagem na escola 05 3 - Plano de aula 06 4. Regência

pratica e proposta em 2007, na pagina 119... ”o conceito de EJA amplia-se ao integrar processos educativos desenvolvido em múltiplas dimensões: a do conhecimento, das praticas sociais, do trabalho, do conforto de problemas coletivos e da construção de cidadania”. Analisando essa idéia acima mencionada juntamente com a concepção do educador pernambucano Paulo Freire que aponta como conhecer de educação é processo de: dialogo crítico, conscientização, movimento de massas,…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - ALFABETIZAÇÃO MONTE SANTO – BA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER LEILA DOS SANTOS NEVES, RU 826197, TURMA 2012/03 MARIA SANTANA DE MOURA, RU 833776, TURMA, 2012/03 SILVANIA OLIVEIRA SANTIAGO, RU, 661053, TURMA 2011/05 RELATÓRIO DE ESTÁGIO - ALFABETIZAÇÃO Trabalho apresentado à disciplina de Estágio – Alfabetização no Curso de Pedagogia a Distancia do Centro Universitário

Nesse tempo o conceito de alfabetização também passou por varias mudanças até ser inserido dentro de uma perspectiva de letramento. Para isso os gêneros textuais acabam exercendo grande importância na aprendizagem dos alunos de EJA. Para compreender melhor essas práticas de letramento tivemos como objetivo avaliar a prática pedagógica de duas professoras do módulo III de uma escola da Rede Municipal do Recife. Através de entrevistas semi-estruturadas e observações de 16 aulas de língua…

dar conta da demanda potencial e do cumprimento do direito, nos termos estabelecidos pela Constituição Federal de 1988. Essas políticas são, muitas vezes, resultantes de iniciativas individuais ou de grupos isolados, especialmente no âmbito da alfabetização, que se somam às iniciativas do Estado. (Documento base PROEJA-2005) Nos períodos de Colônia e Império, os jesuítas dominaram a educação, com a intenção de difundir o catolicismo e dar educação à elite colonizadora, a quem se…