Planos De Aula Na Perspectiva Histórico Crítica

reflexão sobre a sociedade contemporânea. Como aproximar as artes às novas realidades e subjetividades dessas novas fronteiras? Artistas vêem rejeitando rótulos e produções de exposições com temáticas nacionais em favor de propostas artísticas com perspectivas trans-nacionais onde convergem pessoas com origens culturais e étnicas múltiplas e variadas. . Não é mais possível falar de centro e periferia da arte e da cultura. Centenas de milhares de artistas e designers têm agora acesso às…

interdisciplinaridade. Pressupostos Teóricos O ponto de partida básico para a reflexão é o entendimento da relação Educação e Trabalho numa perspectiva sócio-histórica, onde o homem é entendido como ser que se constrói permanentemente na relação consigo mesmo, com a natureza e com a sociedade de seu tempo e as sociedades do passado. A partir dessa perspectiva é possível apontar implicações que perpassam o processo ensino-aprendizagem. As reformas que vêm se efetuando na educação em…

um dos componentes da progressista. A quantidade de itens certos é igual a a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5 2. (UFOPA/2012) - De acordo com José Carlos Libâneo, a pedagogia progressista designa as tendências que, partindo de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação. Com base nessa afirmação, é correto afirmar que as tendências pedagógicas a que se refere Libâneo correspondem à a. Liberal, Libertadora e…

analisar se as propostas de trabalho estão afinadas com a concepção teórica do ensino de História e Geografia adotado pelo curso e pelo professor(a), se há clareza e coerência quanto aos pressupostos que envolvem a História e a Geografia em uma perspectiva crítica. Pretende-se, num primeiro momento, explicitar as influências do pensamento críticono campo da Geografia e da História, bem como a forma como o multiculturalismo foi tratado pelos PCNs e pela LDB. Tais questões são abordadas a…

de professores da rede estadual do Paraná tecendo uma crítica ao formato atual e suas limitadas contribuições ao processo formativo do professor. Remete à importância do espaço escolar como “local privilegiado de formação” no sentido de resgatar a verdadeira função da escola e do conhecimento e adota o método materialista dialético-histórico na busca do enfrentamento dos desafios tomando como princípio a tendência pedagógica histórico-crítica. As atividades de formação que constituem a…

1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 1.1. EDUCAÇÃO FÍSICA E O ESPORTE DA ESCOLA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL II: ASPECTOS HISTÓRICOS. A Educação Física desde o seu surgimento é marcada por várias tendências devido a suas amplitude de conceitos pré estabelecidos ao longo da história. Mediante a essas questões, o esporte por ser uma atividade caracterizada como cultura corporal, desde o seu surgimento, foi inserida como um dos conteúdos da Educação Física que conseqüentemente, passou a…

EMEF Silvio Portugal: Módulo de Geografia - 2013 Professor: Vilmar Henrique de Oliveira Junior PLANO ANUAL DE ENSINO: Cartunistas Ativistas Sinopse: Curso básico de produção de cartum e charge de caráter geopolítico e social em aulas de geografia cultural. Justificativa: Por conta da grande exposição dos educandos aos meandros midiáticos que entorpecem o raciocínio e a cognição para o conhecimento científico, consideramos pertinente utilizar a mídia impressa para reverter esse processo

Filosofia da Educação - Resumo de aulas VAula 01: A palavra definir dá uma sensação de definitivo, que termina, que é final. A busca do saber e o processo educativo são dinâmicos. Defini-los seria engessá-los. Empobreceria a ideia de filosofia e de educação. A palavra conceito parece-nos mais adequada para começarmos a dialogar. Ela é mais geral, em que pese ser abstrata. Contudo, nos possibilita agrupar e unificar alguns elementos. Conceito da palavra grega filosofia = amor a sabedoria…

PLANO DE ENSINO CURSO: ICH – Curso Geral SÉRIE: 2º Semestre DISCIPLINA: Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 Horas/aula CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 Horas I - EMENTA Estudo das teorias do desenvolvimento psicológico e suas implicações no processo ensino aprendizagem do aluno. II - OBJETIVOS GERAIS Domínio dos princípios teórico-metodológicos das áreas de conhecimento que constituem objeto de sua prática. Compreensão do processo de…

CINEMA E ENSINO DE HISTÓRIA: REALIDADE ESCOLAR, PROPOSTAS E PRÁTICAS NA SALA DE AULA* Jairo Carvalho do Nascimento** Universidade do Estado da Bahia – UNEB jcnascimento@uneb.br RESUMO: Atualmente, não se constitui uma novidade a afirmação de que o cinema possui, dentre tantas outras coisas, um grande potencial didático a ser explorado no ensino, no entanto, os filmes não são usados convenientemente em sala de aula. O artigo tem como objetivo, portanto, apresentar e discutir…