História e Cinema

CINEMA E ENSINO DE HISTÓRIA: REALIDADE
ESCOLAR, PROPOSTAS E PRÁTICAS NA SALA DE
AULA*
Jairo Carvalho do Nascimento**
Universidade do Estado da Bahia – UNEB [e-mail] RESUMO: Atualmente, não se constitui uma novidade a afirmação de que o cinema possui, dentre tantas outras coisas, um grande potencial didático a ser explorado no ensino, no entanto, os filmes não são usados convenientemente em sala de aula. O artigo tem como objetivo, portanto, apresentar e discutir alguns procedimentos metodológicos de como usar o cinema no ensino de História.
PALAVRAS-CHAVE: Cinema – Ensino de História – Orientações metodológicas
ABSTRACT: Nowadays, it does not constitute a novelty the affirmation that the movies owns, among so many other things, a great didactic potential the being explored in the teaching. However, the films are not used convenient in class room. The article has as objective, therefore, introduce and argue some methodological procedures of how to use the movies in the History teaching.
KEYWORDS: Movies – Teaching of History – Methodological Orientations

Os irmãos Lumière, criadores do cinema, acreditavam que o cinematógrafo não exerceria nenhum fascínio para o público, não teria futuro algum, serviria apenas para fins científicos.1 Ou seja, não tiveram o “faro artístico e nem comercial” que a sua invenção logo proporcionaria.
O cinema, hoje, faz parte das preocupações dos historiadores. Não era assim na época em que foi criado. Segundo Marc Ferro, na ótica dos historiadores do início do século XX, o filme não era considerado um documento histórico. Partindo do princípio
* Este artigo é o resultado de pesquisas sobre a relação cinema e história e dos trabalhos teóricometodológicos realizados com os alunos na disciplina Estágio Supervisionado de História do curso de
História da UESC, em Ilhéus.
** Professor Assistente de Estágio Supervisionado em História e Laboratório do Ensino de História da
Universidade do Estado da Bahia