Plano Interdisciplinar A Agua No Cotidiano

situações-problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas. De acordo com as competências abordadas acima vemos que a física não mais é cobrada somente através de cálculos e decorebas de fórmulas. As questões são interativas e interdisciplinares. Assim, a prova exige diferentes habilidades, como: capacidade de interpretação, domínio de linguagens (matemática, científica, etc.), enfrentar situações-problema, além de ter a visível compreensão das ciências…

UNIDADE DIDÁTICA Conteúdo Geral: MATÉRIA E SUA NATUREZA Série (ano) do Ensino Fundamental: 2ª série do Ensino Médio Número de aulas: 5 aulas de 50 minutos Plano de Aula 1 1. Conteúdo Específico: OSMOSE 2. Duração: 50 minutos 3. Objetivos em relação ao aluno: - Produzir e analisar dados experimentais para relacioná-los a eventos decorrentes no dia-a-dia dos alunos 4. Conteúdos: Osmose - Solubilidade, concentração de soluções. 5. Métodos ou estratégias de…

......................................................................... 64 3.4.1 O ensino de Química para a cidadania ......................................................................................... 67 3.4.2 A Química e o cotidiano......................................................................................................................... 69 3.4.2.1 Higiene pessoal ...........................................................................................

........ 09 3. PLANO DE INTERVENÇÃO .......................................................................................... 11 3.1 – Caracterização do campo de intervenção ......................................................................12 3.2 – Normatização para funcionamento da Instituição ...................................................13 3.3 – Identificação da turma e do professor ....................................................................15 3.4 – Planos de aula…

estudo de caso na empresa COOPER – Cooperativa de Produção e Abastecimento do Vale do Itajaí – Unidade Água Verde. Revista Interdisciplinar Científica Aplicada, Blumenau, v.3, n.2, p.98120, Sem I. 2009. Temática TCC. ISSN 1980-7031 ROTATIVIDADE DE PESSOAL NO SETOR DE FRENTE DE CAIXA: Estudo de Caso na Empresa COOPER – Cooperativa de Produção e Abastecimento do Vale do Itajaí – Unidade Água Verde Mirian Magnus Machado1 Rogério Caitano Fagundes2 RESUMO Quais os fatores do…

no debate da crise socioambiental relacionada à água, onde a mesma é considerada escassa (em quantidade e qualidade), e objeto de exclusão/injustiça social, que envolvem a sua apropriação e seu uso para realização de atividades humanas. Na análise das informações, obtidas mediante pesquisa exploratória e explicativa, conclui-se que é necessário disciplinar o desperdício e a poluição associados à forma, ao ritmo e aos mecanismos de utilização da água. Sendo, portanto, necessárias…

explique sua importância para o ensino. Cite a referência consultada. UNIDADE 2 INTERDISCIPLINARIDADE E EDUCAÇÃO  Questões obrigatórias para o dossiê 1. O que é interdisciplinaridade? Como você trabalharia o conteúdo água em uma turma de 3º ano de forma interdisciplinar? 2. Por que se diz que a interdisciplinaridade vai contra a fragmentação do conhecimento? 3. Quais são os blocos temáticos do ensino de Ciências Naturais? Você considera-se apto (a) a trabalhá-los em…

em prática para explanar que a educação pode e deve romper as barreiras do tradicional, usando métodos que englobam várias matérias e conhecimentos que até então vinham sendo deixados de lado pelas técnicas utilizadas. Desenvolver um trabalho interdisciplinar não se trata de uma técnica atraente para transmitir aos alunos o conteúdo das matérias. Significa repensar a escola, seus tempos, seu espaço, sua forma de lidar com disciplinas das áreas e com o mundo da informação; significa…

fundamentação que oriente a ação conjunta dos seus segmentos. A prática precisa estar sustentada em uma teoria. 3ª fase – como executar as ações definidas pelo coletivo? É nessa fase que a escola irá definir a maneira pela qual superará os desafios do seu cotidiano, discutindo e aproveitando as propostas apresentadas pelos participantes. É necessário identificar os segmentos que vão realizar as ações que representam o desejo do coletivo. Muitas dessas ações, de cunho pedagógico, serão…

Sistema de Ensino Presencial Conectado PEDAGOGIA DENEUZA BARBOSA DIAS PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL NINHEIRA 2013 DENEUZA BARBOSA DIAS PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Ensino de Matemática na Educação Infantil, Ensino de Arte e Música, Ensino da Natureza e Sociedade. Profs: Helena Sampaio, Laura Célia S. Cabral, Andreia Zômpero e Juliana