Plano De Desenvolvimento Da Prática Em Artes Visuais

Pontos Nome: _______________________________________________ Após disponibilização deste gabarito no ambiente a atividade não será mais avaliada. Responda o Questionário. Após responder, escolha 5 questões e justifique a resposta das mesmas. 01 A arte de aplicar conhecimentos científicos e empíricos e certas habilitações específicas à criação de estruturas, dispositivos e processos que utilizam para converter recursos naturais em formas adequadas ao atendimento das necessidades humanas.…

1 INTRODUÇÃO Indiscutivelmente, a arte sempre fez parte da história da humanidade. Antes mesmo de criar as letras, os homens já registravam seus feitos por meio de produções artísticas. Não se concebe a dissociação, portanto, do homem e da arte: ambos coexistem há milênios e não se separarão jamais. Nessa perspectiva, sabe-se que a arte, enquanto produto humano, constitui o homem diferenciando-o dos demais seres vivos. Desde a mais tenra infância, o sujeito já tem o despertamento…

DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO NOME DO ALUNO: Francisca NOME DO ALUNO: Juliana NOME DO ALUNO: Luziane NOME DO ALUNO: Sabrina Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, sob orientação do professor-tutor à distância Rita Gomes. POLO 2013 Etapa 1 Texto: Relato das memórias escolares relacionadas às práticas artísticas.

Centro associado: Curitiba INDAIATUBA 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...............................................................................................4 2. DESENVOLVIMENTO...................................................................................6 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA .............................................7 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA ESCOLA ....................................

Pólo de Caxias do Sul Avaliação sobre projeto Projeto é um resultado que já existia na imaginação do trabalhador, por isso é uma característica do ser humano. É continuamente modificável; um projeto de educação requer pratica coletiva e a ousadia de inventar e produzir nosso próprio caminho. Nesse movimento, ser humano e mundo se constrói histórica e reciprocamente, portanto, nada está acabado; tudo está em movimento e em construção. O projeto…

vivendo seu melhor momento de ousadia. A história do design é feita de ousadia. Começou com a Bauhaus, escola de Design fundada em 1919, cujo criador, Walter Gropius, pregava um modelo racionalista de arquitetura e, portanto, de design, em que a arte e a técnica deveriam se aliar. A prioridade era a funcionalidade. Romper paradigmas sempre exige mais esforço, criatividade, pesquisa. No entanto, é importante não perder o foco do design: diferenciar e agregar valor ao produto. O…

A GEOMETRIA DESCRITIVA (GD) NOS CURRÍCULOS DAS ARTES PLÁSTICAS EM PORTUGAL: FUNDAMENTOS E OBJECTIVOS; REPENSAR A SUA “UTILIDADE” Leonardo Charréu / Universidade de Évora (Out.1999) Há cerca de duzentos anos, Gaspar Monge (1746-1818), revolucionou o desenho geométrico com um processo de representação rigorosa das formas que passou a ser conhecido como método de Monge ou Método de Dupla Projecção Ortogonal. Este matemático francês não fez mais do que dar uma forma lógica a um…

2008/05 Terezinha de Souza Silva – RU 325442 – 2008/05 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR. Disciplinas Cursadas nesta UTA: Metodologia do Ensino de Arte; Metodologia do Ensino de Geografia; Metodologia do Ensino de História; Pesquisa e Prática Profissional – A Aula; Pesquisa e Prática Profissional – Contexto Escolar. GOVERNADOR VALADARES 2010 FACULDADE…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 RELATOS DA RELEITURA TRIDIMENSIONAL DA OBRA OS GIRASSÓIS DE VICENT VAN GOGH................ 4 2.1.1 PROCESSO DA OBRA TRIDIMENSIONAL.................................................... 5 3 A IMPORTÂNCIA DA EXPERIÊNCIA ESTÉTICA NA FORMAÇÃO DA CRIANÇA NO AMBIENTE EDUCATIVO. 6 4 CONCLUSÃO..........................................................................................

PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO. Cibele Cabral Aquino / 2335449740 Bruna Ludmila Maia de Deus /2314345908 Lucivânia da Silva Sampaio / 2314343534 Katiúscia Silva de Araújo Rocha / 2353430192 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina…