Plano De Desenvolvimento Com O Tema Diversidade Cultural

UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ PLANO DE ENSINO: Sociologia da Educação Taubaté – SP 2013 UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ PLANO DE ENSINO: Sociologia da Educação Plano de ensino da disciplina Sociologia da Educação. Apresentado como requisito parcial do Processo Seletivo de Docentes para atuação no Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) como bolsistas da CAPES/MEC. …

Investir na diversidade cultural e no diálogo intercultural Relatório Mundial da UNESCO Introdução PARTE I – Diversidade Cultural: o que está em jogo? 5 Capítulo 1: DIVERSIDADE CULTURAL A diversidade cultural num planeta que se globaliza Identidades nacionais, religiosas, culturais e múltiplas Iniciativas regionais e internacionais em matéria de diversidade cultural Resumo 1 6 6 7 8 Capítulo 2: DIÁLOGO INTERCULTURAL Interações culturais Estereótipos

com diversos e diferentes modos de vida e de comportamento, pois é o que dá sentido a identidade humana de cada grupo. Essa diversidade que está presente no nosso dia a dia, temos que aprender a lidar e respeitar. A escola é uma instituição muito importante para esse processo, pois recebe uma infinidade de culturas diferentes criando um ambiente de diversidade cultural que precisam ser valorizadas e respeitadas. Reconhecer as diferenças implica em romper com preconceitos, em superar as velhas

Ciências Naturais e Matemática DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA Campus de Lhanguene, C. Postal: 4040, Av. de Moçambique, km 1, Maputo, Tel: +258 21 401078, Fax: +258 21 401082 PLANO CURRICULAR DO CURSO DE LICENCIATURA EM ENSINO DE MATEMÁTICA COM HABILITAÇÃO EM ENSINO DE FÍSICA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA Maputo 2010 2 Plano curricular do curso de Licenciatura em Ensino de Matemática Elaborado pelos docentes de Matemática da Universidade Pedagógica Adaptado para a…

Disciplina Integração Educação e Diversidade Estrutura e Organização da Educação Brasileira Educação e Diversidade Estrutura e Organização da Educação Brasileira Educação e Diversidade Estrutura e Organização da Educação Brasileira Educação e Diversidade Estrutura e Organização da Educação Brasileira Estrutura e Organização da Educação Brasileira Educação e Diversidade Estrutura e Organização da Educação Brasileira Educação e Diversidade Estrutura e Organização da Educação

Currículo e cultura no âmbito escolar. A discussão da temática parte do princípio de que não é possível fazer com que membros de uma minoria cultural sejam incluídos nos conteúdos e práticas dos currículos escolares se a cultura escolar, de forma geral, não tratar através de uma discussão profunda o currículo multicultural incluindo nele a questão da diversidade. Para tanto, é necessário colocar em prática uma cultura escolar diferente do modelo dominante, com engajamento de…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 JUSTIFICATIVA 5 3 OBJETIVOS 6 4 DESENVOLVIMENTO 8 5 CRONOGRAMA 11 6 CONCLUSÃO 13 7 REFERÊNCIAS 1 4 1- INTRODUÇÃO A discriminação racial e o preconceito são problemas sociais graves ainda existentes nas Instituições de Ensino do País e em toda a sociedade brasileira. É um tema que quando abordado, gera sempre polêmica por tratar-se de algo tão complexo e historicamente datado. Embora muitos se posicionem

E O ACOLHIMENTO À DIVERSIDADE DIVERSIDADE... O QUE DIVERSIDADE ?  De acordo com o dicionário Houaiss, diversidade significa qualidade do que é diferente; o que distingue uma coisa de outra; falta de igualdade ou de semelhança; alteração digna de atenção, de reparo; modificação, transformação; característica do que é vário; diversidade, disparidade; falta de harmonia; divergência; falta de eqüidade; desproporção, desigualdade. ESCOLA E DIVERSIDADE   …

Esse trabalho de Gardner é uma ótima referência para quem leciona em qualquer nível de ensino por estimular experiências práticas como a facilidade de pintar ou movimentar o corpo, oportunizar a obtenção de novas visões sobre como os contextos culturais podem moldar a prática educacional além de uma nova e completa compreensão da proposta de sua teoria das múltiplas inteligências. De forma objetiva podemos definir os tipos de inteligência em: ✓ Inteligência Lógico…

“Convenção para a salvaguarda do Patrimônio Cultural Imaterial” (UNESCO, 2003), é correto afirmar que possui como objetivos principais entre outros: Resposta Resposta Selecionada: todas as alternativas anteriores estão corretas. Resposta Correta: todas as alternativas anteriores estão corretas. Feedback da resposta: Em 2003, a UNESCO propôs a adoção da Convenção para a Salvaguarda do Patrimônio Cultural Imaterial, cujo conteúdo sistematiza o tema no âmbito…