Plano De Ação Para Portfolio Pedagogia

...........................................16 2.1.2 Entrevista...........................................................................17 2.1.3 Relatório............................................................................17 2.1.4 Portfólio.............................................................................17 2.2 Instrumentos de Avaliação..............................................................18 2.2.1 A Avaliação Oral................................................

INTRODUÇÃO Com o propósito de compreender e melhor aprofundar sobre o curso de Pedagogia, apresentarei neste trabalho as atividades das disciplinas: Avaliação Escolar; Ciência e Tecnologia da Educação; Fundamentos da Educação a Distância e Pesquisa e Práticas Profissionais- Material Didático. Esse portfólio é importante para a compreensão de que a formação e profissionalização de docentes são aspectos que não se separam na forma de ingresso no campo de atuação, nas formas de…

Plano de Ensino (PE) / Guia de Estudos (GE) COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD Comunicação e Linguagem – Prof.ª Dra. Ana Dorotéia Arantes Medeiros Meu nome é Ana Dorotéia Arantes Medeiros. Minha formação é em Letras e Direito. Sou mestre em Língua Portuguesa pela UFMG – Universidade Federal de Minas Gerais – Belo Horizonte – e doutora em Linguística e Língua Portuguesa pela Unesp – Universidade Estadual Paulista – Araraquara. Leciono, atualmente, Linguística e…

objetivos institucionais, com relação ao processo de ensino. Como também, o perfil dos alunos componentes de cada sala de aula, quem são e em que contexto social estão inseridos, assim como, que saberes trazem sobre a disciplina, para então, construir seu plano de ensino, fazendo uso de estratégias didáticas adequados a cada grupo. Palavras-Chave: Didática, Estratégias-aula, Conhecimen-to. ABSTRACT The study of the knowledge formation , of the episte-mológic theory , and of the…

compreensão da multiculturalidade na escola Produção de aprendizagem apresentada à UTA- historicidade,no Curso de pedagogia à distancia da Faculdade Internacional de Curitiba. Produção de aprendizagem apresentada à UTA – Diverisdade Cultural, no Curso de Pedagogia á distancia da Faculdade Internacional de Curitiba.

FRANCISCA DE CARVALHO MIGUEL, RU: 597855. TURMA: 2010/08 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório Pesquisa e Prática Profissional – Materiais-Didáticos apresentado a UTA – Educação, Ciência e Tecnologia, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional-UNINTER. Tutor Local: Simone Karina Santiago de Barros Centro Associado: Três Lagoas TRÊS LAGOAS 2012 SUMÁRIO 1.…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Andréia Cibele de Souza Soares 2316363506 Joceli Priscila Alves dos Santos PORTFÓLIO VIRTUAL A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO E SUA REPRESENTAÇÃO NA SOCIEDADE

SILVA COSTA RU: 742699 - 012012 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL MAGISTÉRIO/NORMAL DE ENSINO MÉDIO Relatório de Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional – Magistério/normal do ensino médio – apresentado à UTA – Didática no curso de Pedagogia à Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutora do Pólo de Redenção: Josidalva de Almeida Silva. Centro Associado: Curitiba

PORTFÓLIO UTA: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA 2009 PORTFÓLIO Trabalho apresentado à disciplina de Ciência, Tecnologia e Educação, no curso de Pedagogia, turma 2008/01, 2009 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO......................................................................................................04 2 CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃO........................................................06 3. FUNDAMENTOS…

2010 1. INTRODUÇÃO A presente Produção de Aprendizagem tem por objetivo compreender a relação entre o ensino da História, Geografia e Artes, articulando o saber do docente com a formação continuada, num exercício reflexivo sobre a ação pedagógica criativa o que implica em uma mudança nas atitudes dos profissionais que atuam nessas áreas e uma nova compreensão do que o saber histórico e geográfico tem contribuído e fundamentado para valorização do cidadão enquanto sujeito ativo e