Estratégias didáticas do ensino

ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS DO ENSINO
RESUMO
O estudo da formação do conhecimento, da teoria e-pistemológica, e da didática, é algo imperativo para o planejamento adequado das ações de ensino, que garantirão o aprender por parte do aluno e a habilitação deste, para a vida profissional e social. Para tanto, o objetivo deste artigo é entender a didática como instrumento que leva a construção dos saberes. Pretende também, entender como aplicar estratégias ou encontrar caminhos assertivos, para fazer do ambiente da sala de aula, um ambiente de aprendizagem e de transformação social. Neste contexto, define o papel do Professor, ou seja, que a este, cabe primeiramente conhecer os objetivos institucionais, com relação ao processo de ensino. Como também, o perfil dos alunos componentes de cada sala de aula, quem são e em que contexto social estão inseridos, assim como, que saberes trazem sobre a disciplina, para então, construir seu plano de ensino, fazendo uso de estratégias didáticas adequados a cada grupo.

Palavras-Chave: Didática, Estratégias-aula, Conhecimen-to.
ABSTRACT
The study of the knowledge formation , of the episte-mológic theory , and of the education, it is something imperative for the appropriate projection of the teaching actions , which they will guarantee learning for part of the pupil and the competence of this, for the professional and social life. For so much, the objective of this article is to understand to education like instrument that takes the construction of to know. It intends also, to understand how it will apply strategies or to find assertive way, to do from the environment of the class-room, an environment of apprenticeship and of social transformation. In this con-text, it defines the paper of the Teacher, in other words, that to this one, it fits firstly to know the institutional objectives, regarding the process of teaching. I eat also, the profile of the component pupils of each classroom, who they are and in which social context