Aula tema 04 Observação participante e a pesquisa-ação o uso da internet e plano de busca

Aula tema 04 Observação participante e a pesquisa-ação o uso da internet e plano de busca Question 1 Identifique a alternativa que representa as principais categorias da pesquisa participante: Escolher uma resposta. a. O pesquisador é inserido na situação, e o público-alvo estabelece uma relação passiva com a pesquisa. b. O pesquisador não se relaciona com o público-alvo, evitando a influência do ponto de vista do grupo sobre os resultados da pesquisa. c. Resposta correta: O pesquisador é inserido na situação e participa do cotidiano do público alvo. d. O pesquisador é inserido ocultamente na situação, e sua identidade não pode ser revelada. e. O pesquisador observa a situação à distância, e quem coordena a pesquisa são os integrantes do próprio grupo. Question 2 Um dos objetivos da _________________ é ajudar a população a discutir seus problemas e propor soluções. Esta uma metodologia que caminha na contramão da _________________ , pois não vê a população como um objeto de estudos passivo. Selecione a alternativa que preenche as lacunas corretamente: Escolher uma resposta. a. Observação participante e pesquisa de ação b. Pesquisa tradicional e observação participante c. Resposta correta: Pesquisa de ação e pesquisa participante d. Pesquisa de ação e observação participante e. Pesquisa de ação e pesquisa tradicional Question 3 O desenvolvimento de técnicas de registro e propagação, seja através da…

PLANO DE AÇÃO PARA COMPLEMENTAÇÃO DE CARGA HORÁRIA DO CURSO DO I SEMINÁRIO INTEGRADOR PARA DIRETORES (AS) E PEDAGOGA(S) EM 29/10/2014. 1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: COLÉGO ESTADUAL SANTO ANTONIO – ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E PROFISSIONAL 2. PARTICIPANTES: CLEUSA PEREIRA TOTE ELIANE APARECIDA PEREIRA RAZERA LENI DO CARMO MACIEL 3. TEMA: “Planejar a Magia da leitura e da escrita no ambiente escolar”. 4. PÚBLICO ALVO: Os principais envolvidos neste plano de ação serão os professores,…

COLETA DE INFORMAÇÕES Consultor Externo Coleta de Informações através de: Entrevista. Observação Pessoal (evidência objetiva). Questionário. Revisão da Literatura. ENTREVISTA Existem informações que estão exclusivamente na memória das pessoas envolvidas como os problemas. O processo de relembrar fatos importantes ocorridos no passado é importante porque estes podem estar associados ao problema atual. 1 ENTREVISTA Entrevistado OBSERVAÇÃO PESSOAL…

CURRICULAR OBRIGATÓRIO EM GESTÃO ESCOLAR ESCOLA: GESTOR: ESTAGIÁRIO: PLANO DE AÇÃO CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA OBJETIVO: Contextualizar na dimensão histórico-pedagógico a escola publica de Ensino Fundamental UEB São José - Itapera descrevendo o contexto histórico e pedagógico, as teorias e concepções de educação, ensino, aprendizagem, avaliação possibilitando uma maior compreensão do fazer pedagógico, a filosofia da escola, que repercute na praticidade…

(ACTION) O MASP é uma técnica estruturada para resolução de problemas. Sua estrutura é composta segundo o PDC, porém, é importante que não se confundam os dois métodos. P D C A 1 Identificação do Problema Definir claramente o problema e reconhecer a sua importância. 2 Observação Investigar as características específicas do problema com uma visão ampla e sob vários pontos de vista. 3 Análise Descobrir as causas fundamentais. 4 Plano de Ação Conceber um plano para bloquear as…

PDCA PARA MELHORIA 1. 2. 3. 4. 8. Padronização 9. Conclusão Identificação do problema Observação Análise Plano de ação 5. Ação 6. Verificação 7. Bloqueio foi efetivo? Campos (1992) 1. CICLO PDCA PARA MELHORIA DO RESULTADO CICLO PDCA ATIVIDADE OBSERVAÇÃO 1. Identificação do problema Definir claramente o problema e reconhecer sua importância 2. Observação Investigar as características específicas do problema com uma visão ampla e sob vários…

SET/ 2011 ROSILENE DOS ANJOS SALES A MAGIA DA LEITURA E DA ESCRITA NO AMBIENTE ESCOLAR Plano de Ação apresentado à Universidade do Estado da Bahia – UNEB, como requisito parcial de avaliação da disciplina Pesquisa e Estágio em Gestão Educacional, da turma 2007.1 do curso de Pedagogia, sob a orientação da professora Ana Jovina Oliveira Carvalho. Barreiras-Ba Set/2011 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO.............................................................................4 2…

UNIVERSIDADE DO TOCANTINS CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD ESTAGIO SUPERVISIONADO VI ESTÁGIO SUPERVISIONADO VI – RELATÓRIO EXPANDIDO ANALÍTICO-DISCRITIVO OBSERVAÇÃO, ANÁLISE, ELABORAÇÃO E EXECUÇÃO DE UM PLANO DE AÇÃO DO SUPERVISOR / COORDENADOR PEDAGÓGICO NOME: Jucelia Gomes Ribeiro Maria Aparecida Tomaz Zenite texeira de França LOCAL: EAD ANO: 2010 SEMESTRE: 7º PERÍODO FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS CURSO DE LINCENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD ESTÁGIO…

1. Identifique no ciclo MASP as etapas do PDCA Etapas do MASP: Objetivos das etapas Embora sejam decorrentes do mesmo conceito (PDCA), as etapas e passos do MASP encontrados na literatura podem ter pequenas diferenças. Algumas etapas podem ser apresentadas juntas, outras separadas, de acordo com a visão do autor mas, em geral, a estruturação é a mesma. A estrutura de oito etapas apresentada abaixo é a mais conhecida e mais utilizada em grupos de melhoria e em Círculos de Controle…

Plano de Aula Empreendedorismo 2015-1 Agenda Conteúdo Programático Objetivo de Ensino Aprendizagem Metodologia EAD Avaliação CH Prevista Tema – Assunto Capacidades a serem desenvolvidas Estratégias didáticas Formas e Critérios (competências e habilidades) Recursos Quando? O Quê? Para quê? Como? * Verificação da eficácia ** 1 25/fev Empreendedorismo Apresentação da disciplina. Aula expositiva dialogada. Dinâmica de apresentação. Observação do desempenho do grupo 2…