Plano De Aula Para Alunos Do Sexto Ano

SUPERVISIONADO I ENSINO FUNDAMENTAL- ANOS FINAIS ETAPA IV TIMÓTEO-MG 2015 Universidade Uberaba Instituto de formação de Educadores Matemática Eliane Aparecida Consolação ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I ENSINO FUNDAMENTAL- ANOS FINAIS ETAPA IV Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba, como parte da exigência do estágio curricular Supervisionado Obrigatório à Ensino Fundamental- Anos Finais…

de aprender e de educar.Através do amor o educador consegue chegar aonde ele quer, e é pelo amor que nossos alunos são encorajados e quebram barreiras e descobre que não tem limites pra voar e com isso conquista o respeito voluntariamente para os limites estabelecidos para a disciplina e aprendizagem . Quem ama cuida e educa, não deixa para corrigir apenas na hora da raiva, que seja o aluno ou um filho ele vai apenas sentir medo mais não vai se educar por isso é importante disciplinar a…

Organização da turma 10 4.1.Tarefas do Director de Turma (DT) 10 4.2.Breve descrição do programa da classe observada 10 4.3.Dosificação e planificação das aulas 11 5.0.Observação da turma 11 5.1.Caracterização da sala de aulas 11 5.2.Características dos alunos: 12 5.3.Caracterização do professor: 12 5.4.Estrutura e organização das aulas 12 Na disciplina de Ciências Sociais os objectivos assim como as unidades temáticas vão de forma gradual, a partir da interpretação de…

atraído pelo programa de imigração para o Brasil, onde sonhava ser fazendeiro. O segundo judoca da equipe brasileira, Lhofei Shiozawa, é filho de imigrantes, e o técnico da seleção, Shuhei Okano, um japonês naturalizado. Quando chegou ao país, seis anos antes dos Jogos Olímpicos, Okano era um faixa-preta quinto Dan e estava entre os 30 melhores judocas do Japão. A língua oficial dos treinos da seleção brasileira era o japonês. “Ninguém sobrevivia do judô. Por isso, os atletas e eu…

brincadeiras, pode-se perceber que a criança aprende de uma forma mais facilitada. Para mim foi uma grande satisfação poder ter levado prazer e descontração as crianças através da ludicidade do brincar. Neste estágio que constou de 30 aulas de observação e 30 de aulas práticas comprovei que a criança se expressa melhor, assimila conhecimentos e constrói a sua realidade quando está praticando alguma atividade aonde se aplica a ludicidade, ela também espelha a sua experiência, modificando…

................................................................................................... 4 Referências Bibliográficas .................................................................................................... 09 10 5.1 Planos de Aula da Regência de Classe ...................................................................... 11 5.2 Atividades de Ensino e Aprendizagem ..................................................................... 12 6 Anexos ........................

PLANO DE AULA 9º Ano C |1) IDENTIFICAÇÃO | |Disciplina: |Curso: | | |Estagio de Língua Portuguesa II |Letras – 6° semestre | | |Acadêmicas:

escola estagiada...........08 2.3.3. Descrição da turma estagiada.......................................................................08 2.3.4. Caracterização dos alunos(as) colaboradores da pesquisa......................09 2.3.5. Perfil do(a) Professor(a) observado durante o Estágio Supervisionado..10 2.3.6. Descrição das aulas assistidas.....................................................................10 3 CONSIDERAÇÕES…

prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no…

pesquisa que vem sendo desenvolvida há 05 anos no Curso de Licenciatura em Matemática – Programa Especial de Formação de Professores para a Educação Básica (PEFPEB), nos Municípios de Rio Branco e Senador Guiomard, pela Universidade Federal do Acre. Nesse Programa, trabalhou-se com a disciplina Oficina de Matemática e verificou-se a necessidade de criação de novas metodologias de ensino para a matemática, no intuito de despertar nos professores e alunos dos níveis de ensino…