Plano De Aula P Educação Infantil Com Tema Trava Língua

CONCEPÇÃO DE SOCIEDADE, 39 CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO, 40 CONCEPÇÃO EDUCACIONAL, 41 CONCEPÇÃO DE ESCOLA, 42 CONCEPÇÃO DE HOMEM, 42 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA, 43 PRINCÍPIOS NORTEADORES, 45 OBJETIVOS DA ESCOLA, 46 OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL, 47 ENSINO FUNDAMENTAL, 48 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, 49 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR, 50 MATRIZ CURRICULAR, 52 ÁREAS DE CONHECIMENTO ( EDUCAÇÃO INFANTIL), 54 ENSINO FUNDAMENTAL, 67 ENCAMINHAMENTO TEÓRICO METODOLÓGICO ( LÍNGUA PORTUGUESA) …

PLANO DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Objetivos gerais: * Desenvolver a capacidade de uso da linguagem oral e escrita em situações múltiplas ampliando a compreensão, a interpretação e a analise dos diversos textos existentes na sociedade, respeitando as variedades lingüísticas e tendo a leitura como fonte de informação e ampliação de seu conhecimento. * Desenvolver a capacidade critica e as habilidades de produção espontânea, procurando avançar em suas hipóteses sobre leitura…

PLANO DE GESTÃO ESCOLAR / 2011 - 2014. 1. IDENTIFICAÇÃO: 1.1. NOME DA ESCOLA: E.M.E.I.E.F. “Helena Pereira de Moraes”. ENDEREÇO: Av. Ver. Newton Vieira Soares, 291 – Centro. TELEFONE: (15) 3243-1167. E-MAIL: hepemo@ig.com.br MUNICÍPIO: Votorantim. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE VOTORANTIM. 1.2. DATA DA CRIAÇÃO: Decreto nº 2799 de 11/02/99. INSTALAÇÃO: Portaria Municipal nº 9418 de 24/02/99. 1.3. MODALIDADES DE ENSINO: …

...................32 3.2 PERFIL DO EDUCADOR QUE LECIONA NO 1° ANO.......................................35 4 ATIVIDADES LUDICAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO........................37 4.1 A NECESSIDADE DA PRÁTICA DAS ATIVIDADES LÚDICAS NA SALA DE AULA.........................................................................................................................40 4.2 SUGESTÕES DE ATIVIDADES LÚDICAS QUE DEVEM SER TRABALHADAS NAS SALAS DO 1° ANO DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.

memorizadas. Quando o aluno sabe o texto de cor e realiza sua leitura, enfrenta o desafio de ajustar aquilo que fala ao que está escrito e, consequentemente, busca relações entre as letras e os sons. Cantigas ou parlendas são adequadas para educação infantil, pois, além de lúdicos e divertidos, possuem uma organização favorável à memorização. Devido às rimas ou ao ritmo, as crianças demonstram prazer em recitá-los e, quando são desafiados a conduzir a leitura acompanhando com o dedo os versos, a

INSTITUTO MISSIONÁRIO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – IMES FACULDADE PAN AMERICANA– FPA LICENCIATURA PLENA EM LETRAS KAYTON NASCIMENTO DA SILVA A MÚSICA COMO PRÁTICA DA INTERTEXTUALIDADE NAS AULAS DE LITERATURA: UM ESTUDO DE CASO NO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO CAPANEMA - PA 2012 INSTITUTO MISSIONÁRIO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – IMES FACULDADE PAN AMERICANA– FPA LICENCIATURA PLENA EM LETRAS KAYTON NASCIMENTO DA SILVA A MÚSICA COMO PRÁTICA DA INTERTEXTUALIDADE NAS AULAS DE LITERATURA: UM ESTUDO DE…

a política, a economia, o lazer, a pedra de toque na educação. Toda atividade escolar se instaura sob o comando da leitura e da escrita. Nessa perspectiva surgiu a necessidade da aplicação de um projeto de leitura com o tema “Leitura: uma janela para o mundo”, para os alunos do primeiro ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Luis Campos. A leitura é de suma importância no desenvolvimento da criança e isso justifica a relevância do tema escolhido, que partiu da necessidade de proporcionar

Rafaela cassim santos RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Betim 2014 Rafaela cassim santos RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil - 6º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor…

SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA ….................................................................................... 03 O cotidiano na Educação Infantil Patrícia Corsino PGM 1 EDUCAÇÃO INFANTIL: INSTITUIÇÕES, FUNÇÕES E PROPOSTAS .......................................... 14 Maria Fernanda Rezende Nunes PGM 2 LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AS BRINCADEIRAS COM AS PALAVRAS E AS PALAVRAS COMO BRINCADEIRAS .................................................................................

TC de PEDAGOGIA OLGA DE OLIVEIRA SILVA RA 1027633 Literatura infantil no Desenvolvimento da Criança RIBEIRÃO PIRES 2012 OLGA DE OLIVEIRA SILVA RA 1027633 Literatura Infantil no Desenvolvimento da Criança Trabalho de conclusão do título de graduação em Pedagogia apresentado à Universidade Paulista-UNIP. Orientação: Prof. Dr.Francisco Antônio Moreira Rocha RIBEIRÃO PIRES 2012 Resumo A descoberta do mundo das letras, durante a alfabetização, pode e deve…