Plano de aula - substantivo

FACULDADE DE RIBEIRÃO PRETO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PLANO DE AULA SUBSTANTIVOS Nome: Ariane Gumiero Bragheto Nome: Mariana Turati Disciplina: Prática de Formação II Período: 5° Pedagogia B RIBEIRÃO PRETO 2013 PLANO DE AULA IDENTIFICAÇÃO Professoras: Ariane Bragheto e Mariana Turati Série/ano: 4° ano do ensino fundamental I Faixa etária: 09 anos Número de alunos: 40 alunos Disciplina/ Matéria: Língua Portuguesa CONTEÚDO O conteúdo a ser trabalhado com esses alunos é substantivos, substantivos compostos e substantivos simples. OBJETIVOS Os objetivos a serem alcançados com esse conteúdo é que os alunos aprendam a finalidade de substantivos, que eles saibam identificar um substantivo e diferenciar substantivo composto de substantivo simples; Desenvolver conhecimentos acerca do conteúdo substantivos de forma significativa e expressiva; Compreender e fixar o conteúdo estudado;

Tutora: Ana Cristina Aula-tema 05 A evolução dos Projetos de Trabalho O ponto de partida para a definição de um Projeto de trabalho é a escolha do tema. Em cada nível e etapa da escolaridade, essa escolha adota características diferentes. Os alunos partem de suas experiências anteriores, da informação que tem sobre os projetos já realizados ou em processo de elaboração por outras classes. Essa informação se torna pública num painel. situado na entrada da…

Ensino Fundamental Caminhos do Saber, em forma de entrevista com um professor de cada ano das séries iniciais, onde teve como foco o objetivo de compreender como é realizado o planejamento escolar, foram questionadas várias perguntas aos professores que assim que possivel responderam, as mesmas, foram identificados os professores e seu tempo de atuação; o que é planejado; como são planejadas as aulas; com que base; se são utilizados livros e outros matériais; também se os professores…

OBRIGATÓRIO DEPENDÊNCIA– 3º SEMESTRE–OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINOFUNDAMENTAL Boa Vista 2015 ROSIANE FERREIRA DE SOUSA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO DEPENDÊNCIA– 3º SEMESTRES–OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINOFUNDAMENTAL Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Dependência Obrigatório I –3º Semestre (100 horas) Orientador: Fabiane Luzia M. Santos Tutor eletrônico: Solange Martins Tutor de…

Supervisionado – EnsinoFundamental: 1 – Observação e Interação na Escola......................................................................06 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.........................................................................................................................10 3 – Plano de Aula.......................................................................................................12 4 –…

SUMARIO 1. INTRODUÇÃO.......................................................................................4 2.ALFABTIZAÇÃO UM DESAFIOA SER ENFRENTADO.....................6 2.1.IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA....................................7 2.2.CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA ESCOLA .....................................7 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES...............8 2.3.1.CARACTERIZAÇÃODA SALA ESTAGIADA................................8 2.3.2. PROFESSORES DA…

I Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Ensino Fundamental I. JACAREÍ - SP 2013 SUMÁRIO Ficha de Identificação do Aluno.............................................................................04…

NO AMBIENTE EDUCACIONAL. Marlene da Costa Hora ı RESUMO Nos últimos anos, a biologia avançou muito nos conhecimentos sobre o mundo invisível das células e das moléculas, o que refletiu na melhor compreensão da diversidade da vida e das relações evolutivas do organismo. A diversidade promove desde quando é estudado o vírus ate os estudos dos animais mamíferos, uma visão…

do aluno nas escolas, assim como nos casos de evasão e repetência. A proposta deve ter compromisso com a superação da forma fragmentada de produzir o ensino e aprendizagem, assim a transformação do sistema de ensino significa trabalhar no sentido de construir as condições objetivas com a atual estrutura de produção do ensino. E não podemos nos esquecer do MEC ´´Ministério da Educação``, que foi criado em 1930, e conforme sua publicação a proposta para o Ensino Fundamental de nove anos é…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 4º SEMESTRE EDSON ANTONIO FERREIRA DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Castanhal – PA 2014 EDSON ANTONIO FERREIRA DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte…