Plano De Aula Operaçoes Com Numeros Inteiros

. . . . . . . . . . . . . 67 A.4 Polígonos e outros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 A.5 Plano e Espaço . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 A.6 Medidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 A.7 Números Complexos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 70 4 SUMÁRIO A.8 Outros . . . . . . . . . . . .

jogos e desafios? Para que o ensino seja algo significativo e que leve a motivação para dentro da sala de aula, é interessante que parta dos próprios educadores a intenção de adotar os aspectos lúdicos. Utilizando jogos e desafios o professor poderá conseguir passar segurança ao aluno e mostrar que ele tem capacidade de se envolver um pouco mais e tentar resolver os problemas. Com aulas diversificadas e participativas o professor mostra seu interesse e preocupação pela turma, o…

a 9), relacionando o número isoladamente; • Identificar cores primárias e secundárias: vermelho/amarelo: laranja; azul/vermelho: roxo; azul/amarelo: verde; branco/preto: cinza; • Reconhecer números ordinais e último; • Identificar e nomear formas geométricas; • Resolver problemas orais e perceber quantidades diferentes em relação as diversas situações (a mesma quantidade de líquido em recipientes diferentes, por exemplo); • Identificar meio e inteiro; • Desenvolver operações matemáticas (adição,

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB 1 PROGRAD – DCET CAMPUS I – SALVADOR CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA CONJUNTOS, NÚMEROS REAIS E RELAÇÕES Georg Cantor (1845–1918) NOTAS DE AULAS Eron Salvador, fevereiro de 2011. PARTE II – CONJUNTOS  2 APRESENTAÇÃO Estas notas complementam os conteúdos da disciplina “Lógica”. PARTE II – CONJUNTOS PARTE III – CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS PARTE IV – RELAÇÕES E DEFINIÇÃO DE FUNÇÃO Desde já, assumo total responsabilidade por todos os…

Escola: Mul. De Ensino Fundamental Vinte de Julho Diretora: Cleodiney Oliveira Dos Santos. Auxiliar: Cleoce Marcião Ferreira Professor: Paulo Sérgio Lucas Da Silva Ano_ Série 4º Ano Disciplina Português Ano: Plano De Curso Disciplina: Português I- Bimestre: 1- Conteúdo: Revisão Da série anterior; Encontros Consonantais; Dígrafos; Sinônimos e antônimos; Parágrafos; Expressão escrita; Redação convencional: Carta, Telegrama, recibos etc. Frase, Oração, Período.…

Brasil IV. Título CDD – 510 Sumário Apresentação 6 Aula 1 - Conjuntos 9 Tópico 3 - Relações 10 18 26 Aula 2 - Função afim e função quadrática 31 Tópico 1 - Descrição de conjuntos Tópico 2 - Conjuntos numéricos Tópico 3 - Função quadrática 32 36 48 Aula 3 - Função modular e função composta 61 Tópico 1 - Introdução às funções Tópico 2 - Função afim Tópico 2 - Função composta 62 72 Aula 4 - Outras funções elementares 77…

ensino-aprendizagem se desenvolve em torno de quatro eixos fundamentais: o trabalho com os números e operações, o pensamento algébrico, o pensamento geométrico e o trabalho com dados. Deste modo, a Álgebra é introduzida como tema programático nos 2.º e 3.º ciclos, e no 1.º ciclo tem já lugar uma iniciação ao pensamento algébrico. Para além disso, a Organização e tratamento de dados é reforçada em todos os ciclos e os Números e a Geometria são reestruturados tendo em vista uma maior…

a base deste trabalho, em que os problemas são mediados através dos professores aos alunos. Os conceitos de oralidade dentro da comunicação escrita são colocados como ferramenta importante da leitura e interpretação de textos matemáticos em sala de aula. O quarto capítulo apresentará uma relação entre os diversos tipos de linguagem matemática, língua materna e tudo isso interagindo com a resolução de problemas. Conceitos de todo, parte eqüitativa, parte não eqüitativa, composição e…

Vestibular 2013/2 e os cursos oferecidos. inteiro publicação. Os candidatos deverão ler atentamente o inteiro teor desta publicação 1.1 - Dos Cursos oferecidos 1.1.1 – Medicina A FAPAC - Faculdade Presidente Antônio Carlos oferece o curso de Medicina com a missão de formar profissionais de responsabilidade social, ética e humanista com elevada capacitação técnica. O curso ministrado proporciona amplas possibilidades de aprendizagem por meio de aulas teóricas e práticas. No…

............................ 05 ENTREVISTA COM A PROFESSORA DE MATEMÁTICA ........................................ 08 RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO .................................................................................. 09 OBSERVAÇÃO DAS AULAS DA 6ª SÉRIE ........................................................... 09 ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO .................................................................................... 11 ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DA 6ª SÉRIE ..................