Plano De Aula Números Romanos

1º Bimestre Capitulo 1 – Os números Naturais. Objetivo principal: Ampliar o conhecimento sobre a origem e evolução dos números Utilizar números para medir indicar quantidade, medida, ordem ou código. Representar números nos sistemas de numeração egípcio e romano. Reconhecer a sequencia dos números naturais e compreender sua representação na reta numérica. Identificar números naturais consecutivos. Classificar números em par ou impar. Capitulo 2 – Operações com números naturais Objetivo…

RELATÓRIO DIAGNÓSTICO E REFLEXIVO DA AÇÃO PEDAGÓGICA DESENVOLVIDA NA ESCOLA 1. Identificação: Centro de Estudos de Saúde Lopes LTDA. Localização: Rua Felix Romano, 153. 2. Caracterização da Comunidade: Descreva a comunidade onde se localiza a escola. Observe o arruamento, as moradias, os transportes, centros culturais ou de lazer existentes, comércio, serviços públicos e outros aspectos que julgar

Trabalho de Cartografia Sistema de Projeções Cartográficas – Sistema UTM ( Universal Transverse Mercator) – Aula IV Surgiu em 1947, foram desenvolvidos para dar uma solução ao problema da transferência de uma imagem da superfície curva da esfera terrestre para um plano da carta, o que sempre vai acarretar deformações. Os sistemas de projeções constituem-se de uma fórmula matemática que transforma as coordenadas geográficas, a partir de uma superfície esférica (elipsoidal), em…

Plano de Aula para o Ensino Fundamental - 4º ano DISCIPLINA: Língua Portuguesa. PROGRAMAÇÃO: Para estudarmos este conteúdo serão necessárias 8 horas/aula, ou seja, duas semanas. CONTEÚDO: Adjetivo (classificação, morfossintaxe, formação, adjetivos pátrios simples e composto, flexão, gênero e número). OBJETIVOS: Proporcionar ao aluno conhecimento sobre o conteúdo e assim fazer com que o mesmo saiba identificar e definir adjetivos. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Aula…

UNIBR FACULDADE SÃO SEBASTIÃO Gildevau Alves Pinto José Benedito Vieira Ubiratã Oliveira Rosineide Leal de Sá SEMINÁRIO– Plano de Aula Seminário apresentado ao Professor Adriano Ruiz, da disciplina Pedagogia do Esporte, turma do primeiro semestre, curso de Educação Física/Licenciatura. São Sebastião 2014 Referências Quer saber mais? Atletismo se Aprende na Escola, Sara Quenzer Matthiessen (org.), 144 págs., Ed. Fontoura, 30 reais Atletismo para…

O IMPERIO romano nasceu as margens do rio tibre , na cidade de roma ,e foi o precursor da língua latina . O povo romano dividia-se em patrícios ,clientes ,plebeus e escravos ,era politeísta e em seu território predominava

encontrada uma lupa de quartzo nas ruínas do palácio do rei Senaqueribe (708-681 a.C.) da Assíria. Relatos do historiador Plínio (23-79 d.C.), apresentam "Vidros Queimadores", os quais eram produzidos pelos romanos, ou seja, lentes usadas para iniciar o fogo, com auxilio da luz solar. Uma lente plano-convexa foi encontrada nas ruínas de Pompéia (Roma).Fabricando vidro desde o século VI a.C. chineses também conheciam lentes de aumento e de diminuição, usando também lentes para iniciar o…

Regina Piotrochinski de Farias¹ RESUMO Através do uso de metodologias que tornem as aulas de Matemática mais atrativas e o ambiente escolar mais rico em quantidade, qualidade e variedade de materiais manipuláveis, entende-se que elementos externos são também possibilitadores de aprendizagem. Acreditando nisso, pode-se criar um programa que utilize jogos e brincadeiras para contribuir no ensino de números naturais, suas operações e diversos outros conteúdos. Com a intervenção…

ATPS – ETAPA I Aulas-tema: Noções Gerais de Obrigação. Modalidades das Obrigações. Passo 1 - Selecionar seu material de trabalho, livro-texto, os acórdãos pesquisados. A equipe deve conceituar, primeiramente, a noção geral de obrigações, seu conceito histórico no direito romano, e posteriormente, explicar em que consiste exatamente cada modalidade de obrigação, criando 5 (cinco) exemplos de cada uma das modalidades obrigacionais. Carlos Roberto Gonçalves define Obrigação…

HISTÓRIA DA MATEMÁTICA OU DA FÍSICA NO ENSINO PARANAGUÁ Junho de 2009 A UTILIZAÇÃO DE JOGOS E CALCULADORAS COMO FERRAMENTA NO PRECESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NAS AULAS DE MATEMÁTICA LEANDRO CORRÊA RAMOS RU 302105 PARANAGUÁ JUNHO – 2009 IBEPEX - INSTITUTO BRASILEIRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO PARANAGUÁ JUNHO - 2009 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO.