Plano De Aula No Magistério Literatura Infantil

como realmente os professores das escolas de educação infantil, trabalham com as crianças dentro da sala de aula, seu período de inicialização estudantil, necessitando de profissionais aptos a realizar tal tarefa, onde a falta destes pode causar problemas futuros. Podemos ter também uma ampla visão das dificuldades da escola, dos professores, dos alunos, para assim poder inovar de acordo com as necessidades, trazendo novos projetos, novos planos de ensino, melhorando a educação da…

atribui particular ênfase a questões como: até que ponto os professores se acham bem sucedidos na forma como respondem aos desafios educacionais que enfrentam e até que ponto existe nas salas de aula um bom comportamento e um ambiente propício à aprendizagem, considerando o clima disciplinar da sala de aula? O estudo pretendeu realizar uma análise da avaliação do desempenho dos professores nos países pesquisados, concluindo que a formação profissional contínua dos professores é…

em 1955, garante, por meio da transferência de recursos financeiros, a alimentação escolar dos alunos de toda a educação básica (educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos) matriculados em escolas públicas e filantrópicas. Seu objetivo é atender as necessidades nutricionais dos alunos durante sua permanência em sala de aula, contribuindo para o crescimento, o desenvolvimento, a aprendizagem e o rendimento escolar dos estudantes, bem como promover…

A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR INFANTIL Rita Melissa Lepre RESUMO: Neste breve artigo relataremos um extrato de uma pesquisa realizada com educadoras infantis que teve como tema as contribuições da Psicologia da Educação para sua formação. Por meio de um questionário aberto, que também pesquisou outros temas, abordamos a importância da disciplina Psicologia da Educação na formação das educadoras, assim como os conteúdos estudados e sua relação com os demais componentes…

INTRODUÇÃO Com a Constituição de 1988 e finalmente com a LDB, a Educação Infantil passa a ser entendida como parte da Educação Básica, sendo um direito da criança, Considera-se, que a educação infantil tem um papel cada vez maior na formação integral da pessoa, no desenvolvimento de sua capacidade de aprendizagem e na elevação do nível de inteligência das pessoas, mesmo porque inteligência

............................10 6. REUNIOES PEDAGÓGICAS.....................................................................12 7. CURRICULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.............................................12 8. GESTÃO ESCOLAR....................................................................................14 9. COTIDIANO DE SALA DE AULA ...........................................................15 10. ATIVIDADES PROPOSTAS...................................................................

expressão oral e escrita e do vocabulário. O brincar possibilita o desenvolvimento da linguagem, da inteligência, dos valores e da socialização. E o ensino de arte desenvolve a percepção, observação e a sensibilidade do educando. A leitura e a literatura estão inseridas nas mais diversas situações do nosso cotidiano, atualmente encontram-se dificuldades em estimular a criança para a apreciação de boas leituras. A necessidade de boa leitura na escola e a falta do hábito de ler dos educados é uma

AMAZONAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO PEDAGOGIA KELLY ROCHA DE MATOS RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I EM EDUCAÇÃO INFANTIL MANAUS 2010 KELLY ROCHA DE MATOS RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I EM EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório Final do Estágio Curricular Supervisionado I em Educação Infantil, solicitado pela professora orientadora Arlene Nogueira da Universidade Federal do Amazonas, como requisito para…

instituição estão distribuídos nos níveis Maternal, Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio, sendo todos os cursos regulares de acordo com a legislação vigente. A instituição, atende exatos 100 alunos no Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano/4ª série), sendo 17 alunos no 1º ano A, 18 alunos no 1º ano B, 09 alunos no 2º ano A, 21 alunos no 3º ano A, 14 alunos no 4º ano A e 21 alunos na 4ª série A (5º ano). As aulas neste nível de ensino ocorrem no período da tarde com início

Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal do Paraná, implantou bibliotecas e editoras em IESs. Atuou como coordenadora pedagógica de CEAD e coordenou os Setores de Supervisão e Orientação de Monografias e de Material Didático na EAD. Ministrou aulas em cursos de graduação e pós-graduação, nas modalidades presencial e a distância, em IESs. Tem experiência na área de Educação e em Educação a Distância, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores, Estágio…