Plano De Aula Historia Em Quadrinhos Anos Iniciais

grupo ................................................................................................. 45 9 Visitando as redondezas do colégio ........................................................................ 49 • Oficinas de história em quadrinhos ....................................................................... 50 Análise dos resultados ..................................................................................................... 54 • Organização dos…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDATICA PLANO DE AULA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação do professor-tutor a distância Rejane Duarte. JOINVILLE 2013 1. JUSTIFICATIVA Entende- se que ao conscientizar as crianças e a comunidade escolar na qual ela esta inserida, e que sendo esta o…

Secretaria Municipal da Educação e Cultura - PLANO BIMESTRAL ESCOLA: __ SEGMENTO: ANO DE ESCOLARIZAÇÃO: 1º ANO___TURNO: MAT/VESP___TURMA: A/B BIMESTRE: 1º DIAS: ÁREA DO CONHECIMENTO: PORTUGUÊS OBJETIVO GERAL: Conhecer e respeitar as diferentes variedades lingüísticas do português falado. HABILIDADES CONTEÚDOS LIVRO DIDÁTICO SITUAÇÕES DIDÁTICAS RECURSOS AVALIAÇÃO LINGUAGEM ORAL 1H1- Utilizar a fala para comunicar…

para o público de 5ª série do Ensino Fundamental, classificado por Aguiar (1986, p. 89) como 3ª fase de leitura (9 a 12 anos), quando ainda restam vestígios do pensamento mágico (dos contos de fadas, mitos e lendas), e o leitor começa a perceber mais o real à sua volta. Por esse viés, Bamberger (2006, p. 66-67) afirma que os contos de fada são uma maneira de transitar para as histórias que condizem mais com a realidade. 1Como requisito para a disciplina Leitura e Literatura na Escola,…

Colégio Cor Jesu Brasília – DF Plano de Curso 2011 Ensino Fundamental 2º ano Plano de Curso 2011 Ciências Competência • Organizar situações de aprendizagem que envolva observação da existência dos recursos naturais e sua importância para os seres vivos; • Discutir a importância do uso racional da água para evitar o desperdício; • Observar relações entre o ser humano e os demais seres vivos, valorizando o respeito para com os outros animais e ambientes; • Observar e identificar o…

ROTEIRO COMENTADO DE ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA Escola Municipal .... Professora:________________________________________________________________ Série:______ Turma: ______ Turno: Tarde Data: ___/___/2007 Aluno-estagiário: _______________________________________________ Nº _________ ÁREAS DO CONHECIMENTO: Verifique qual ou quais áreas do conhecimento (eixos) será trabalhado em sua aula. CONTEÚDO/ASSUNTO: Cite o tema da aula a ser…

para o público de 5ª série do Ensino Fundamental, classificado por Aguiar (1986, p. 89) como 3ª fase de leitura (9 a 12 anos), quando ainda restam vestígios do pensamento mágico (dos contos de fadas, mitos e lendas), e o leitor começa a perceber mais o real à sua volta. Por esse viés, Bamberger (2006, p. 66-67) afirma que os contos de fada são uma maneira de transitar para as histórias que condizem mais com a realidade. 1 Como requisito para a disciplina Leitura e Literatura na…

SEMESTRE RAQUEL LIMA ALMEIDA GOMES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Itabira 2015 RAQUEL LIMA ALMEIDA GOMES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof.…

PLANO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL7º SEMESTRE – CURSO DE PEDAGOGIA. PROJETO DE INTERVENÇÃO LEITURA, ESCRITA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO Arapiraca 2013 JOSEFA GOMES DOS SANTOS Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná, para a obtenção de nota da atividade do PLANO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL7º SEMESTRE

entramos no primeiro ano de escola. Não houve nenhum contato com adulto ou criança mais velha, para o nosso processo de alfabetização, só com a professora mesmo. Todos tiveram uma ótima recordação sobre o processo, e isso tornou o nosso desenvolvimento como alfabetizados como um grande sucesso. Compartilhando as ideias marcantes, sentimentos e emoções no processo de alfabetização. Era usada na época uma cartilha que carregávamos com muito carinho devido a varias histórias que nos…