Plano De Aula De Salto Com Corda

Estagio Supervisionado 1 Plano de Aula MANAUS-AM 2014 Circuitos Psicomotores I – IDENTIFICAÇÃO CURSO: Licenciatura em Educação Física DISCIPLINA: Educação física no ensino fundamental DISCENTES: Izael Fernando, Janice Matos e Paulo Ricardo II – OBJETIVOS DA ATIVIDADE Usando uma temática de esportes radicais adaptados a faixa etária trabalhar o Le Parkour como objetivo principal a percepção espacial, temporal tão como o conhecimento corporal

PLANO DE ENSINO I. Identificação |Área: Educação Física |Número de crianças: M: 9 F: 15 | |Grupo: Maternal II |Professor(a) da turma: | |Turno: Matutino |Professor(a) de Educação Física: | |Horários: terça-feira: 8:00-9:00

PLANO DE AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 1 ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO Amarelinha do caco Objetivos Desenvolver a consciência corporal, a capacidade de saltar num pé só, girar e equilibrar-se. Estimular a combinação de regras. Tempo estimado: 01 dia Material necessário: Um caco de telha ou uma pedra pequena (aproximadamente de 5 cm x 5 cm) e um giz branco. Desenvolvimento das atividades Atividade 1 Quem conhece o jogo de amarelinha? Proponha à turma uma brincadeira que se parece com ele até

PLANOS DE AULA – alguns exemplos Claudio Kravchychyn1 Cristiane Abranches Pereira1 Marynelma Camargo Garanhani1 Sérgio Augusto Rosa de Souza1 Silvano da Silva Coutinho1 Vanildo Rodrigues Pereira Os exemplos de aulas apresentados são frutos de nossa experiência e vivência junto aos Convênios e Núcleos do PST nos anos de 2007 e 2008. Na condição de avaliadores, formadores e/ou consultores, observamos e registramos muitas dificuldades, assim como, as experiências desenvolvidas…

PLANOS DE AULA – alguns exemplos Claudio Kravchychyn1 Cristiane Abranches Pereira1 Marynelma Camargo Garanhani1 Sérgio Augusto Rosa de Souza1 Silvano da Silva Coutinho1 Vanildo Rodrigues Pereira[1] Os exemplos de aulas apresentados são frutos de nossa experiência e vivência junto aos Convênios e Núcleos do PST nos anos de 2007 e 2008. Na condição de avaliadores, formadores e/ou consultores, observamos e registramos muitas das dificuldades, assim…

exercícios a seguir, retome as anotações feitas no caderno no decorrer das aulas e/ou o seu livro, para relembrar o conteúdo trabalhado. Caso, durante a realização dos exercícios surja alguma dúvida, consulte as atividades feitas anteriormente. Se ainda assim permanecer a dificuldade, marque a questão, para solicitar esclarecimento ao professor durante as aulas de recuperação. Os exercícios serão realizados nas aulas de recuperação e caso não termine, terminar em casa. Faça a…

resistência industrial, faixas ou mesmo cordas, ele não é elástico. A resistência é gerada por variações de peso do corpo e da gravidade. Possui um recomendação de 158kg de peso, porém em testes de execução do TRX inclui 4 vezes o peso recomendado, ou seja, garantindo um peso de até 650kg. Onde você pode fixar o TRX? Clubes, academias, árvores, postes horizontais e verticais, residências (portas) e outros. Como utilizar o TRX? Treino Pessoal, Personal Trainer e aulas individuais ou…

a inserção do atletismo no ensino fundamental pode trazer para a formação do indivíduo. Não apenas fisicamente, mas emocionalmente, psicologicamente e cognitivamente, isto é, sua formação no todo. Para que o ensino do atletismo seja difundido nas aulas de educação física, algumas barreiras estruturais e sociais deverão ser superadas. Novas metodologias e práticas pedagógicas são necessárias e a ludicidade vem tomando seu espaço como metodologia gerando resultados positivos no ensino do atletismo

que não ultrapasse a altura do quadril. Também é permitido o uso de meia calça. Os pés devem estar nus ou com sapatilha. O cabelo deve estar preso. CÓDIGO DE PONTUAÇÃO,(2009). 6 - Aparelhos - Os aparelhos oficiais da ginástica rítmica são cinco: corda, arco, bola, maças e fita, estes aparelhos possuem dimensões oficiais regidos pelas normas da FIG.Nas competições oficiais da FIG, são realizadas duas competições de conjunto: uma todas as ginastas com o mesmo aparelho e outra 3 ginastas…

Atividades Práticas para o Desenvolvimento das Habilidades Motoras Básicas Lembramos que as atividades deverão ser aplicada de forma lúcida e recreativa, utilizando-se os jogos, os desafios e as brincadeiras como meio de motivar as crianças para a aula. Forma lúcida na aplicação das atividades, não significa uma oposição aos conceitos disciplinares do judô, uma vez que as regras e as normas estabelecidas pelo professor para os jogos e as brincadeiras servirão como elementos disciplinares…