Plano De Aula 2 Historia Do Direito Brasileiro

Nesta primeira semana de aula, além da apresentação do Plano de Ensino da disciplina História do Direito Brasileiro, serão abordados os temas elencados nos tópicos abaixo. 1 - As raízes romano-germânicas do direito luso-brasileiro ?Daremos início ao nosso curso buscando as raízes mais profundas do direito que você estudará nos próximos cinco anos, conhecendo o porquê de sermos vinculados a uma tradição denominada romano-germânica e o que isso representa. Neste tópico é importante observar

Plano de Ensino de Disciplina VERSÃO CURRICULAR: 2008/1 DISCIPLINA: HISTÓRIA DO DIREITO CÓDIGO:DIT 039 PRÉ-REQUISITO: C.H.TOTAL:30 H/AULA 30 CRÉDITOS:02 02 DEPARTAMENTO:DIT PERÍODO: 1º EMENTA História do Direito Ocidental. Introdução aos grandes sistemas jurídicos contemporâneos. UNIDADES DE ENSINO 1.Direito primitivo. 2.História do Direito em Roma: Período do Direito Quiritário 2.1. A Estrutura sócio-jurídica do Período Quiritário:a família, a gens e a Civitas. 2.2.

instituição de direito privado, sem fins lucrativos, fundada em 20 de dezembro de 1944, com o objetivo de ser um centro voltado para o desenvolvimento intelectual do país, reunindo escolas de excelência e importantes centros de pesquisa e documentação focados na economia, na administração pública e privada e na história do país. A estrutura acadêmica da FGV é composta por Escolas e Institutos, com grande tradição e intensa produção intelectual: CPDOC - Centro de Pesquisa e…

PLANO DE AULA 1-IDENTIFICAÇÃO Aluna: Selma da Silva França Plano de Aula Interdisciplinar 5° Ano Fundamental Disciplinas: História e Arte: música 2 – CONTEÚDO Apreciação musical. Estudo da obra da compositora e maestrina, carioca Francisca Edwiges Neves Gonzaga, mais conhecida como Chiquinha Gonzaga. 3 - OBJETIVOS Unir arte e história, levando os alunos a reconhecerem através da música que ela não serve apenas para ser apreciada, mas que trás consigo também a…

oferta desses serviços e o recente investimento em políticas públicas que explicitem a responsabilidade do Estado brasileiro quanto à escolarização dos sujeitos implicados nas duas modalidades em questão. Palavras-chave: Educação Especial. Inclusão Escolar. Educação de Jovens e Adultos. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 7 1 CAMINHOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL 10 2 INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO REGULAR NO BRASIL 16 3 QUAIS SÃO OS PONTOS DE CONEXÃO?…

organização temos três situações para melhor compreender a natureza das organizações: - Organização Formal: Aquela que é formalizada oficialmente e constituída pela direção da empresa, ou seja, aquela organização que está no papel (cria a figura de direitos e obrigações perante a organização). - Organização Informal: É aquela organização que surge naturalmente entre as pessoas a partir das relações interpessoais e de amizade (pessoas com objetivos comuns e se identificam pelo carisma). -…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 5º SEMESTRE SONIA APARECIDA AMARAL CANOVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 5º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Manhuaçu 2013 SONIA APARECIDA AMARAL CANOVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 5º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.

História da Agricultura Catarinense a partir do “Projeto 17” (Hortas Escolares e Cidadania e ação em busca da sustentabilidade) Luiz Augusto Neves Bittencourt Professor-César Augusto Jungblut Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI História/ Licenciatura (HID2232) – Estágio II 29/03/2012 1 INTRODUÇÃO O presente memorial descritivo é resultado da prática do Estágio III do curso de Licenciatura em História e foi realizado no Centro Educacional Municipal Ceniro…

Letras e sob orientação do Prof. Dr. Paulo Rogério Stella. São Bernardo do Campo 2009 RESUMO O trabalho tem como objetivo rever a prática escolar no que se diz respeito ao ensino da Literatura no Ensino Médio, considerando que o estudante brasileiro inicia no ensino médio e passa a ter contato, geralmente, pela primeira vez, com o estudo sistematizado da literatura de época, conhecimento da literatura padrão. Assim, o Ensino de Literatura no Ensino Médio não tem alcançado…

PLANO DE ENSINO 1. CURSO: SERVIÇO SOCIAL 2. DISCIPLINA: SEMINÁRIOS TEMÁTICOS 1 3. SIGLA: ST1 4. PROFESSORA AUTORA: DENISE RAFAELA LOUREIRO DE BARROS 5. ANO: 2013 6. SEMESTRE: 5° 7. CARGA HORÁRIA: 80 horas 8. EMENTA: As diferentes expressões da questão social na realidade local, regional e nacional. A questão social e a relação do Estado e da Sociedade Civil. A relação dialética entre o aporte teórico e a dinâmica conjuntural-estrutural da realidade regional e nacional. O trabalho