Planificação E M

outros; O desenvolvimento de competências efectivas de intervenção, através da articulação dos saberes científicos e pedagógicos; A compreensão da função de todos os intervenientes no acto educativo; A formulação de projectos de intervenção; A planificação de actividades de carácter lúdico pedagógico. A disciplina contempla 12 módulos que deverão ser distribuídos ao longo dos três anos de formação. 2 Programa de Técnica Pedagógica e Intervenção Educativa TÉCNICO DE APOIO À…

........................................ 2.5.4 Casos especiais de prismas quadrangulares ............................................ 2.6 Planificação do prisma .................................................................................. 2.6.1 Planificação do prisma de base quadrangular ........................................... 2.6.2 Planificação do prisma triangular ............................................................... 2.7 Relações matemáticas no prisma ..................

ESCOLA SECUNDÁRIA NUNO ÁLVARES – CASTELO BRANCO Ciências Físico - Químicas Planificação de uma Actividade Laboratorial No contexto dos Novos Programas Trabalho elaborado por: Célia Maria Antunes Dias Castelo Branco/Novembro 2001 PLANIFICAÇÃO DE UMA ACTIVIDADE LABORATORIAL – FÍSICA 10º ANO Actividade Laboratorial 2.1 – Energia cinética ao longo de um plano “ Há energia na…

[EF ] . Determine o comprimento exato desse trajeto. Sugestão: comece por desenhar uma planificação do cubo, na qual esse trajeto possa ser representado por um segmento de reta. 3.2. Seja P o ponto do trajeto referido na alínea anterior que pertence à aresta [EF ] . Determine a distância do ponto P a cada um dos extremos dessa aresta. 3.3. Na figura 5 está desenhada, em tamanho reduzido, uma planificação do cubo. Representa, neste desenho, a região do cubo que está sombreada.…

portanto, sete faces. Pirâmide triangular Pirâmide quadrangular Pirâmide pentagonal Altura, apótema da base e apótema da pirâmide h: altura da pirâmide m’: apótema da pirâmide m: apótema da base Pelo teorema de Pitágoras temos: m’² = h² + m² Área da base A área da base de uma pirâmide depende da área do polígono em questão, sendo calculada pela expressão: onde P: perímetro do polígono e a: apótema do polígono. …

com portefólios requer a nossa intervenção activa na construção de conhecimentos e no desenvolvimento de competências, em vez de recebermos passivamente as informações transmitidas pelo professor. Esta metodologia de trabalho envolve-nos na planificação das aprendizagens através de projectos concretos. Em primeiro lugar, devemos começar por conhecer e discutir os objectivos da disciplina e dos temas que nela se desenvolvem. Este primeiro passo implica registar e sistematizar os…

suas características, actividades que se desenvolvem e seus intervenientes. A segunda fase, que e a fase de observação, o estudante desenvolve a capacidade critica do contexto real de uma disciplina. A última fase de pós- observação, compreendeu a planificação e leccionação de aulas da disciplina de física, o estudante implementa o PEA de forma criativa e interessante de acordo com as condições reais da escola. 1.4 Referências Teóricas Práticas Pedagógicas são entendidas como sendo…

um breve esclarecimento do planejamento: Quadro 1- O 5W+2H ou 1 H (WHAT) O QUE? Planejamento: S. m. 1. Ato ou efeito de planejar. 2. Trabalho de preparação para qualquer empreendimento, segundo roteiros e métodos determinados; planificação. 3. Bras. Elaboração por etapas, com bases técnicas (especialmente no campo sócio-econômico), de planos e programas com objetivos definidos; planificação. (WHO) QUEM? Para toda pessoa ou organização que queira ou seja exigido um…

Há polígonos com dois vértices. O pentágono tem cinco vértices. O cilindro é um poliedro As faces laterais das pirâmides são sempre triangulares Um prisma triangular tem 4 faces 3. Observa as seguintes figuras: A C D B H G F E J KI L N M O P Indica pela respectiva letra: 3.1 – os polígonos 3.2 – os quadriláteros 3.3 – os pentágonos 3.4 – os hexágonos 3.5 – os octógonos _________________________________________ _________________________________________…

se enunciam nesse sentido: Escrever para responder a diferentes propostas de trabalho, recorrendo a técnicas de selecção, registo, organização e transmissão da informação, [desenvolvendo competências para utilizar] com autonomia processos de planificação, textualização e revisão, com recurso a instrumentos de apoio e ferramentas informáticas; Escrever em termos pessoais e criativos, em diferentes suportes e num registo adequado ao leitor visado, adoptando as convenções próprias do…