Tecnicas de acção educativa

(baby–sitting) 2 – Acompanhamento em creche e jardim de infância 3 – Acompanhamento em actividades de tempos livres 4 – Acompanhamento de crianças com necessidades especificas de educação 6 7 11 15 19 REFERENCIAL DE FORMAÇÃO Saída Profissional: Técnico/a de Acção Educativa Nível 3 FP-OF Junho 2007 2/20 INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL, I.P. 1. PERFIL DE SAÍDA Descrição Geral O/A Técnico/a de Acção Educativa é o/a profissional que, no respeito de imperativos de segurança e deontologia profissional, cuida de crianças, até aos 6 anos, durante as suas actividades, refeições e horas de repouso, vigiando e orientando comportamentos e actividades e cuidando da higiene, vestuário, alimentação e acompanhamento em passeios, excursões e visitas, e promovendo o desenvolvimento integral e harmonioso tanto de crianças com um desenvolvimento normal como de crianças com necessidades especiais de educação. Actividades Principais • • • Vigiar e acompanhar uma ou mais crianças. Acompanhar, vigiar e apoiar crianças em Actividades de Tempos Livres. Apoiar a educadora na planificação e execução de actividades lúdicas ou pedagógicas, bem como no desenvolvimento de comportamentos que fomentem a autonomia da criança em contexto institucional e em saídas. Auxiliar nas tarefas de vigilância de crianças em creches e estabelecimentos similares. Acompanhar, apoiar e desenvolver actividades com crianças com necessidades específicas de educação. …

Introdução Em todas actividades humanas a componente indispensável é a planificação. O presente trabalho da cadeira de Didáctica de Ciências Sociais subordinada com o tema níveis de planificação do ensino-aprendizagem, tem como objectivo geral obter informações sobre a organização e coordenação das actividades em face dos objectivos propostos, e como específico ilustrar os diferentes níveis de planificação. Para elaboração do trabalho foi possível através da leitura bibliográfica, e…

de autonomia das escolas na configuração dos processos educativos que realizam é muito escassa. Trata-se de uma escola para cumprir um Programa e não tanto para desenvolver uma programação. Porém, isto não deveria ser assim e creio que, inclusivamente com o actual marco legislativo, as coisas poderiam ser bem diferentes. Mas, para que isso seja possível, é necessário que se ultrapasse esse sentido individual da acção do professor A programação tem que ser pensada mais em termos de…

do sistema de formação onde desenvolva a sua actividade de formador, através de apresentações concretas OBJECTIVO ESPECÍFICO: TRABALHO A REALIZAR ← Conceber e apresentar um projecto de intervenção para o desenvolvimento do sistema de formação ao nível técnico – pedagógico e / ou organizacional. ← O projecto deve ser desenvolvido tendo em conta os conteúdos adquiridos ao longo dos diversos módulos do curso de formação de formadores. AVALIAÇÃO O projecto deve ser…

pessoas, de membros e outros grupos, ou até mesmo da comunidade em geral. O meu Grupo beneficia a nós próprios ou a outras pessoas? Um exemplo de grupos em que os beneficiários são os próprios membros pode ser uma cooperativa de camponeses. Alguns exemplos de grupos em que os beneficiários são outras pessoas, podem ser, • • • os grupos de sensibilização sobre HIV e SIDA; os grupos de visitas domiciliárias; ou também os grupos de atendimento as crianças orfãs …

As principais funções de um Gestor Desportivo As funções de um gestor desportivo são funções que estão condicionadas pela especificada da actividade que se desenvolve no seio de um clube desportivo. As funções de um gestor desportivo não são mais do que as funções de um gestor de empresas. Os gestores desportivos deverão ter especial atenção a pontos-chave através dos quais se poderá avaliar o seu desempenho, são os seguintes pontos: Planeamento Estratégico Gestão de Recursos…

escolar) e do contexto imediato (o contexto da aula e os conteúdos específicos ou tarefas).”(Zabalza, 2000: 46) Planificar tornou-se uma actividade muito importante para todos os professores. Estes dedicam muito do seu tempo a esta actividade, que irá condicionar a sua acção e é a principal determinante daquilo que se aprende na escola. O currículo, tal como é publicado, é um documento orientador para todo o país, cabe a cada escola, nomeadamente a cada professor, transformá-lo e…

Covilhã Física e Química A – 11ºAno “Unidade 2 - Da Atmosfera ao Oceano: Soluções na Terra e para a Terra” Ano lectivo 2005/2006 AL 2.4 – Série electroquímica: o caso dos metais Data_______________ Com esta actividade pretende-se que o aluno saiba: Planificar a actividade laboratorial. Seleccionar o equipamento laboratorial adequado à actividade em causa. Aplicar as técnicas e os princípios subjacentes às diferentes situações laboratoriais. Aplicar regras de…

| |Data_______________ | Com esta actividade pretende-se que o aluno saiba: ← Planificar a actividade laboratorial. ← Seleccionar o equipamento laboratorial adequado à actividade em causa. ← Aplicar as técnicas e os princípios subjacentes às diferentes situações laboratoriais. ← Aplicar regras de segurança adequadas ao trabalho…

Formação em Administração Pública e Autárquica), baseado nas actividades realizadas no local de estágio. O estágio tem suporte do Diploma Ministerial, n° 137/2001 de 26 de Setembro que aprova o regulamento do estágio. O relatório apresenta todas actividades realizadas durante os 3 meses de estágio. O estágio decorreu na cidade de Maputo Ministério de Energia, Departamento de Recursos Humanos, e foi orientado pela chefe do Departamento supracitada. Importa salientar que esta instituição…