Planejando O Curriculo Oculto

efetivamente do processo de alfabetização dos alunos. Os principais objetivos deste encontro foram: Apresentar a proposta de estudo do Programa, entender a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento; aprofundar a compreensão sobre currículo nos anos iniciais do ensino Fundamental na perspectiva da Educação Inclusiva e das diferentes concepções de alfabetização; compreender a importância da avaliação no ciclo de alfabetização, analisando e construindo instrumentos de…

CONCEITUAIS DE EDUCAÇÃO E SAÚDE UNIDADE 1: TEMAS TRANSVERSAIS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM SAÚDE NO CURRÍCULO ESCOLAR Patrícia Peres de Oliveira Selma Maria da Fonseca Viegas 1. INTRODUÇÃO Nesta unidade, você terá a oportunidade de refletir acerca da inserção da saúde nas práticas pedagógicas e como tema transversal na escola. O objetivo é entender por que a inserção do tema saúde no currículo escolar condiz com a finalidade da ação educativa de desenvolver no indivíduo e no…

oferecendo subsídios para uma melhor avaliação do processo educacional. Desta forma, é necessária a discussão sobre a natureza da vida escolar, em que todos os integrantes da equipe pedagógica escolar "questionem criticamente o currículo existente na escola, o currículo oculto, o aparelho político em todos os níveis, a forma e o conteúdo dos textos escolares e as condições de trabalho que caracterizam escolas específicas". (GIROUX, 1987, p. 48) O orientador, aliado aos demais…

prontas para reconhecer e valorizar diferenças sem discriminar e segregar alunos, especialmente aqueles com deficiência. A inclusão fundamenta-se na concepção de diferenças. De que seja identificado pelos educadores, o que estes indivíduos sabem, planejando em torno desse prévio conhecimento, o estilo de aprender e as necessidades individuais dos alunos. A meta da inclusão é não deixar ninguém fora do sistema escolar, que deverá adaptar-se às particularidades de todos os alunos. É…

Diversidade e currículo Do ponto de vista cultural, a diversidade pode ser entendida como a construção histórica, cultural e social das diferenças. A construção das diferenças ultrapassa as características biológicas, observáveis a olho nu. As diferenças são também construídas pelos sujeitos sociais ao longo do processo histórico e cultural, nos processos de adaptação do homem e da mulher ao meio social e no contexto das relações de poder. Sendo assim, mesmo os aspectos tipicamente

ser cumpridos. 2) Flexibilidade. É a atitude para lidar com os imprevistos e contornar os momentos de crise. Para isso, tem que se “treinar” a improvisação. Mas como? Há alguns pontos que ajudam esse treinamento: reduzir o tempo que se emprega planejando uma tarefa; sempre que puder troque um trabalho que exige minuciosidade e morosidade por ações; trabalhe com equipes que contenham uma diversidade de pessoas, que vai te ajudar a aceitar que não existem verdades absolutas; crie o…

Diversidade e currículo Do ponto de vista cultural, a diversidade pode ser entendida como a construção histórica, cultural e social das diferenças. A construção das diferenças ultrapassa as características biológicas, observáveis a olho nu. As diferenças são também construídas pelos sujeitos sociais ao longo do processo histórico e cultural, nos processos de adaptação do homem e da mulher ao meio social e no contexto das relações de poder. Sendo assim, mesmo os aspectos tipicamente…

conselho tutelar todos os problemas que são diagnosticados dentro da escola, pois acreditam que não há ação pedagógica que não seja política, que garanta o conhecimento para todos sem diferenciação. No currículo a ser trabalhado não excluem o currículo oculto, pois é através dele que o currículo é enriquecido, na intenção de trabalhar a proposta curricular de forma prática e visando resultados positivos, pois mesmo diante das dificuldades do dia a dia, com recursos que não são…

Releia os princípios apresentados neste segmento de módulo e pense com os seus botões: o que impede um grande número de professores de adotar esses princípios na sua prática pedagógica? 2 Pode­se, portanto, pensar o conhecimento escolar como uma transposição prática do currículo formal que, por sua vez, inclui uma transposição didática, entendida como o acabamento, a transformação a que se sujeitam os saberes, as práticas sociais ou, mais globalmente, a cultura, para poder…

Político Pedagógico no Cotidiano da Escola e os Espaços Colegiados..................................................................................................................28 12- Planejando e Exercendo a Docência...................................................................33 13- Planejando o Exercício da Docência....................................................................36 14-Pensando e Avaliando o Exercício da Docência...............................................