Trab. ACES

CURSO EDUCAÇÃO E SAÚDE NA ESCOLA

MÓDULO 2 - BASES CONCEITUAIS DE
EDUCAÇÃO E SAÚDE
UNIDADE 1: TEMAS TRANSVERSAIS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM SAÚDE NO
CURRÍCULO ESCOLAR
Patrícia Peres de Oliveira
Selma Maria da Fonseca Viegas
1.

INTRODUÇÃO

Nesta unidade, você terá a oportunidade de refletir acerca da inserção da saúde nas práticas pedagógicas e como tema transversal na escola. O objetivo é entender por que a inserção do tema saúde no currículo escolar condiz com a finalidade da ação educativa de desenvolver no indivíduo e no grupo a capacidade de analisar criticamente a sua realidade, decidir ações conjuntas para resolver problemas e modificar situações, bem como organizar e realizar ações e avaliá-las com espírito crítico.

PENSE
De que forma uma nova concepção de saúde pode ser discutida no ambiente escolar? Como essa nova concepção pode auxiliar na melhoria das atividades dos educandos?

2.

PONTO DE PARTIDA...
Para entendermos o desafio da inserção da saúde no currículo escolar, é

importante discutir alguns pontos relevantes da legislação.
No Brasil, a Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação aprovou as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) da educação infantil ao ensino médio, contemplando a educação especial, a educação indígena e a educação de jovens e adultos (EJA). No documento das DCN, indica-se que o currículo escolar deve respeitar as especificidades de cada comunidade escolar, desde que não sejam feridos os direitos e deveres básicos constitucionais já estabelecidos. Assim, determina-se que sejam

CURSO EDUCAÇÃO E SAÚDE NA ESCOLA

consolidados princípios éticos, estéticos e políticos para a atuação escolar e, ainda, que os conceitos escolares encontrem seus melhores significados em interface com certos princípios educativos que regem a vida cidadã, tais como a saúde, a sexualidade, a vida familiar e social, o meio ambiente, o trabalho, as ciências e tecnologia, a cultura e a
linguagem.