Planejamento Vasco Moretto

A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO DAS AULAS PARA ORGANIZAÇAO DO TRABALHO DO PROFESSOR EM SUA PRÁTICA DOCENTE Patricia Aparecida Pereira Penkal de Castro1 Cristiane Costa Tucunduva2 Elaine Mandelli Arns3 RESUMO Este trabalho tem por objetivo analisar se o plano de aula é realmente importante na organização do trabalho pedagógico do professor. O planejamento começou a ser utilizado pelas empresas para dar-lhes um novo significado em suas organizações e o mesmo aconteceu com as…

trabalho consiste na elaboração de uma resenha, da qual vou explorar o assunto referente à, A Importância Do Planejamento Das Aulas Para Organização Do Trabalho Do Professor Em Sua Prática Docente, obra de Patricia Aparecida Pereira Penkal de Castro, Cristiane Costa Tucunduval e Elaine Mandelli Arns, ambas formadas e graduadas em Pedagogia. Tendo por objetivo analisar a importância do planejamento na vida cotidiana, desde o princípio da evolução do homem e quando se fez necessário sua…

12.608/2012; História da educação: Pensamento pedagógico universal (da educação primitiva à educação contemporânea), Pensamento pedagógico brasileiro (dos jesuítas aos dias atuais). DIDÁTICA GERAL - Conceitos; Evolução histórica; Planejamento; Objetivos educacionais; Seleção e organização de conteúdos; Métodos, técnicas e recursos de ensino; Relação professor-aluno. CURRÍCULO - Conceitos; Teorias do Currículo; Relação entre a integração curricular e disciplinas escolares…

como o aluno a se auto avaliarem em conjunto, encontrarem um forma de prosseguir no processo, redirecionando quando necessário a caminhada”. (p. 98,2008). Nesse sentido, a avaliação instrumentalizará o professor para que possa por em prática seu planejamento de forma adequada às características de seus alunos, neste momento o professor terá conhecimento sobre o que o aluno domina sobre determinados conteúdos e reestruturar o programa para sanar suas dificuldades. Somente assim, o…

educação contemporânea), pensamento pedagógico e brasileiro (dos jesuítas aos dias atuais). DIDÁTICA GERAL - Conceitos; Retrospectiva histórica; Planejamento; Objetivos educacionais; Seleção e organização de conteúdos; Métodos, técnicas e recursos de ensino; Prática docente; e Relação professor- aluno. CURRÍCULO - Conceitos; Teorias do Currículo; Planejamento do currículo; Currículo e conhecimento; Integração curricular; Abordagens curriculares na contemporaneidade. TECNOLOGIA…

passa a determinar a ação daqueles, colocando-os na condição de executores de tarefas. É o planejamento elaborado por um grupo de especialistas. O planejamento passa a ser o centro, o professor é um controlador, intermediário entre o planejamento e o aluno. Sobre a avaliação na escola tecnicista, segundo Mizukami (1986), consiste em verificar se o aluno aprendeu e atingiu os objetivos propostos no planejamento. A avaliação ocorre dos requisitos que o aluno progrida em seu próprio…

INTRODUÇÃO O presente trabalho apresenta a importância do planejamento nos anos iniciais do Ensino fundamental, ou seja, a organização do espaço educativo. Sabendo que a escola tem um grande valor no papel da formação e no desenvolvimento do homem e, um aliado insubstituível dessa concepção de escola, é o planejamento educacional que possibilita a ela uma organização metodológica do conteúdo a ser desenvolvido pelos professores em sala de aula, baseado na necessidade e no conhecimento de mundo

avaliação, São Paulo, Edições Loyola, 1968. BARTOLOMEIS, Francesco de, Avaliação e orientação: objetivos, instrumentos e métodos, Lisboa, Livros Horizontes, 1981. BASTOS, Lilia Bastos, PAIXÃO, Lyra, MESSICK, Rosemery Grives, Avaliação Educacional: planejamento, análise dos dados, determinação de custos, Petrópolis, Editora Vozes, 1977. ______________________________________________________, Avaliação Educacional II: perspectivas, procedimentos, alternativas, Petrópolis, Editora Vozes,…

priorizou os alfabetizadores, desconsiderando a atuação de coordenadores pedagógicos e outros agentes. O projeto fala sobre o planejamento de ensino, o papel da coordenação pedagógica, o impacto do treinamento de formação recebido, a opção pedagógica de cada alfabetizadora e o modo como tratavam as questões políticas em sala de aula. A democratização do planejamento das aulas, a reflexão sobre a realidade concreta do participante, a prática do diálogo, a elaboração coletiva…

dá margem para diversas respostas. Dessa feita, verificam-se como todas as atividades avaliativas dirigidas aos alunos devem ser bem elaboradas e contextualizadas, sempre prestando atenção para a forma de elaborar uma pergunta. E acerca disso Moretto (2002, p. 99) expõe que: Se a pergunta não for clara e precisa, ela permite muitas respostas, todas "corretas", embora diferentes das "esperadas" por quem perguntou. Em segundo lugar é certo que o contexto dá sentido ao texto, assim…