Planejamento De Aula Para Jovens E Adultos

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 6ª Série Educação de Jovens e Adultos A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…

NECESSIDADES DOS “JOVENS” QUE PARTICIPAM DOS PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO POPULAR NO BRASIL ANA LÚCIA SANTOS ARAÚJO[1] CRUZ DAS ALMAS 2011 ENSAIO DO TEXTO: A Juventude e a Educação de Jovens e Adultos: Reflexões iniciais Novos sujeitos O trabalho de Dayrell, sobre a juventude dentro da modalidade da EJA, levou-me a refletir sobre a necessidade de pensar o ensino de Jovens e Adultos como uma perspectiva de vida que vai além do simples ler e escrever, principalmente para…

tendo seu encerramento em dezembro do mesmo ano. Tivemos o inicio das aulas em abril, também a continuação das articulações e estabelecimento de parceria de turmas de alfabetização de jovens e adultos. As articulações realizadas neste período ocorreram por meio de contatos telefônicos e visitas sistemáticas, In Loco, pela consultora da AlfaSol, responsável por acompanhar todo processo do projeto. O projeto conta com 30 salas de aulas, na região da Zona Sul, consideradas de alta…

acontece é que as idéias e as possíveis soluções só estão ficando no papel. A criação deste projeto foi feita através de pesquisa e observações em sala de aula, pois notou-se uma necessidade de uma procura pelo real motivo pela qual a deficiência na docência das turmas multiseriadas esta presente principalmente na Educação de Jovens e Adultos. De qualquer forma este problema não acontece somente na EJA, mas sem dúvida a demanda relacionada com essa problemática é bem mais freqüente em…

Organização EJA – Educação de jovens adultos Educação de jovens adultos, tendo em vista que o jovem, o adulto e o idoso são sujeitos que já colocam em ações conhecimento construído e experiências de vida. Portanto é preciso considerar numa perspectiva mais ampla, as diferentes dimensões dos conteúdos. Os estudantes que buscam os cursos da EJA procuram mais que conhecimentos prontos para serem reproduzidos. Eles querem se sentir sujeitos ativos, participativo, crescer cultural e socialmente

habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA Mariluz Altino Barreto Faculdade Anhanguera de Limeira . Pedagogia - 6ª Série – Educação de Jovens e Adultos Mariluz Altino Barreto Pág. 2 de 7 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a…

...........................04 2. PLANEJAMNETO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO............................................08 2.1 Dados referentes à instituição escolar.........................................................08 2.2 Dados referentes à sala de aula..................................................................10 2.3 Caracterização da turma..............................................................................11 2.4 Abordagem teórico-pedagógica: Princípios norteadores.............

realmente o ensino da E.J.A, além de fazer relação entre a teoria estudada no decorrer da jornada acadêmica e a prática nas salas de aula. É importante antes de mais nada conhecer o perfil dos alunos que fazem parte desse processo de ensino e entender o papel do professor nesse processo, e isso só é possível com esse contato direto com a realidade nas salas de aula, que o estágio nos possibilita. Este artigo tem por objetivo mostrar a realidade vivenciada nas salas de E.J.A, as…

0 CAMPO: 5,0 HORAS-AULA: 154 EMENTA O aluno-pesquisador e a contribuição do campo de estágio. A ação docente numa perspectiva crítico-reflexiva. Competências e habilidades necessárias à formação de professores para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Múltiplas leituras sobre a práxis educativa nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental (SIEF). A construção de um projeto de atuação pedagógica com crianças/jovens e adultos. Elaboração de planejamento e relato da…

HELENA DE FREITAS BURKOT - RU: 731167 – TURMA: 2012/01 ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. ARAUCÁRIA 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ANDRÉIA DE MELO BRESSAN - RU: 713464 - TURMA: 2012/01 LÚCIA HELENA DE FREITAS BURKOT - RU: 731167 - TURMA: 2012/01 . ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Relatório de Estágio apresentado à UTA Diversidade Cultural, Educação e Trabalho no curso…