Planejamento Acordo Ortográfico

blogspot.com.br/2010/11/lingua-usos-culto-coloquial-e-popular.html www.navedapalavra.com.br/resenhas/alinguagemesuasvariacoes.htm - 122k -http://intervox.nce.ufrj.br/~edpaes/pontua.htm http://www.vicenteeflavia.pro.br/reda2.htm ACORDO ORTOGRÁFICO DA LÍNGUA PORTUGUESA. http://www.abril.com.br/arquivo/acordo_ortografico.pdf Acesso em 02 mai. 2012. www.navedapalavra.com.br/resenhas/alinguagemesuasvariacoes.htm - 122k - http://intervox.nce.ufrj.br/~edpaes/pontua.htm…

tipos de linguagem; Conhecer e compreender gradativamente noções de texto, Interação com a turma mostrando a importância das classes de palavras, Identificar com colegas a estrutura sintática, Ver de perto o que mudou e o que não mudou no acordo ortográfico. HABILIDADES: Debater o conteúdo em sala com o professor e colegas, Analisar tudo que foi visto, Trabalhos individual ou coletivo, Todos devem expor o que aprendeu. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Apresentação…

CARGOS DE NÍVEL MÉDIO LÍNGUA PORTUGUESA: 1. Compreensão e interpretação de textos. 2. Acentuação / crase. 3. Ortografia (com fundamentação no novo acordo ortográfico). 4. Sintaxe: Concordância ( nominal e verbal ) Regência (verbal e nominal). 5. Semântica (sinônimos, antônimos, homônimos, parônimos). 6. Estrutura e processo de formação das palavras. 7. Estilística: fenômenos expressivos nos campos fônico, morfológico e semântico. 8. Classes das palavras e suas funções sintáticas. MATEMÁTICA: 1

interpretado e encenado, pelos alunos ou até mesmo pelo próprio professor. 2 Etapa 1 – Quadro: Principais diferenças entre a fala e a escrita Fala Escrita •Interação face a face. •Interação à distância (espaçotemporal). •Planejamento simultâneo ou quase •Planejamento anterior à produção. simultâneo à produção. •Criação coletiva: administrada passo a •Criação individual. passo. •Impossibilidade de apagamento. •Possibilidade de revisão. •Sem condições de consulta a outros textos. •A…

INTRODUÇÃO O tema desta pesquisa “ortografia no cotidiano do da escola”, apresenta formas de se trabalhar os erros ortográficos com os alunos do terceiro ano do ensino fundamental da Escola Municipal de Fruta de Leite. Este estudo teve por direcionamento a seguinte questão: quais as estratégias que a Escola Municipal de Fruta de Leite pode realizar para minimizar os erros ortográficos dos alunos do terceiro ano do ensino fundamental? A escola a ser pesquisada realiza atividades…

Planejamento Anual de Professora Eventual Eixo Boa Prática Ações concretas Período Recursos Desenvolvimento Profissional Aperfeiçoamento contínuo do professor. Participar das reuniões pedagógicas e módulos II, realizadas na escola. Participar de encontros de capacitação promovidos pela SRE. Conhecer e utilizar os materiais pedagógicos institucionais da SEE/MG. Durante o ano letivo. Cadernos do CEALE Planejamento das ações e o Projeto…

OBJETIVOS: A sondagem da intervenção na leitura e escrita tem como objetivo analisar uma determinada criança a fim de identificar quais as dificuldades sobre a língua escrita e com isso adequar conteúdos para um futuro planejamento das aulas e podendo ser desenvolvido de acordo com as necessidades de aprendizagem de cada um, a partir dessa soldagem o educador poderá desenvolver um trabalho mais detalhado e com um enfoque maior no aluno que apresentar maior dificuldade. Contribuir para…

estipulado no cronograma. Esta avaliação terá peso 4. Boa avaliação! Questão 1 ( 3 pontos) Temos conhecimento de que a organização do trabalho do professor não se restringe aos momentos da sala de aula por ser um trabalho que implica em pesquisa e planejamento constantes. Também sabemos que as práticas pedagógicas coerentes com a concepção sociointeracionista precisam abarcar os conhecimentos e a realidade dos alunos. A partir dessas observações, planeje um projeto pedagógico para…

Planejamento Anual Pré I PRÉ PORTUGUÊS/PRONTIDÃO/LINGUAGEM I - PERÍODO PREPARATÓRIO OBJETIVO Desenvolver coordenação motora fina. Discriminação esquerda direita. Organizar espacialmente os traçados no papel. Desenvolver coordenação viso-motor. CONTEÚDO 1. Exercícios para desenvolver: Esquema corporal; Esquema espacial; Orientação temporal; Coordenação motora viso-manual (coordenação ampla e coordenação fina); Percepções sensoriais (visão, audição, tato, olfato, gosto);…

LÍNGUA PORTUGUESA - Compreensão e Interpretação de diferentes textos, Tipologia Textual. (Fatores de textualidade - coesão e coerência textuais), Tipos de discurso (direto e indireto). Acentuação gráfica e Ortografia pertinente com o novo acordo ortográfico, Emprego do sinal Indicativo de crase, Pontuação. Análise morfossintática em situações contextuais (morfologia – (Classes de palavras e sintaxe – funções sintáticas), Sintaxe de colocação, Sintaxe de regência. Verbal e nominal,…