Planejamento 9º Ano História

Planejamento Anual de História - PROJETO ACELERAR PARA VENCER – PAV/Aceleração II – 1º Período (6º e 7º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL) ESCOLA STADUAL DE NOVO CRUZEIRO - DISCIPLINA: HISTÓRIA - 2013 1º BIMESTRE. 04/02/2013 a 22/04/2013 PROFESSOR: RAFAEL COSTA PAIVA Objetivo Geral: : Desenvolver a noção de historicidade das ações dos homens da realidade social e dos processos históricos; Promover a confrontação de versões e interpretações sobre um mesmo acontecimento histórico;…

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA Helena Mara Machado O PAPEL DAS NOVAS TECNOLOGIAS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA ESTADUAL “DR . JACINTO CAMPOS” , POMPÉU-MINAS GERAIS Pompéu – MG Abril/2012 Helena Mara Machado O PAPEL DAS NOVAS TECNOLOGIAS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA ESTADUAL “DR . JACINTO CAMPOS” , POMPÉU-MINAS GERAIS Este projeto de…

Daniella paula sousa silva ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Ipatinga 2014 danella paula sousa silva ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador:…

......21 8.1 Dados do professor............................................................................................21 8.2 Apresentação do professor...............................................................................21 8.3 Planejamento......................................................................................................21 8.4 Ministração de aulas..........................................................................................22 8.5 Correção…

GABARITO Caderno do Aluno História – 8a série/9º ano – Volume 2 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 A PROPAGANDA NO NAZISMO Discussão em Sala de Aula Páginas 3 - 4 1. É grande a probabilidade de que os alunos reconheçam o símbolo da suástica e de que o associem exclusivamente ao nazismo. Chame também a atenção para a águia sobre a suástica, símbolo oficial do Terceiro Reich, representando poder e força. 2. Incentive os alunos para que contem suas diferentes experiências em relação ao

Conteúdos de História 6º ao 9º ano 1º Bimestre Egito Mesopotâmia Pesas 2º Bimestre Fenícia Grécia 3º Bimestre Roma Historia de Chapada dos Guimaraes 4º Bimestre História de Mato Grosso Conteúdos do 7º Ano 6º Série 1º Bimestre Reinos Germânicos e Império Carolíngio A Sociedade Medieval Cultura Medieval e a Influencia do Cristianismo Império Bizantino 2º Bimestre Expansão Europeia e Conquista da América O Impacto da Conquista O…

apresentar as experiências adquiridas no Estágio Supervisionado II, realizado na escola municipal Unidade Escolar Jonas Escórcio Alexandrino, localizada na comunidade Barra do Longá da cidade de Buriti dos Lopes entre os meses de Março e Abril do corrente ano. Iniciamos o Estágio Supervisionado II refletindo sobre os dados levantados da referida escola. E conhecer as condições físicas e econômicas da escola e de seus alunos foi de suma importância para que pudéssemos entender, um pouco,…

trabalho descreve algumas das experiências vivenciadas por mim no decorrer do estágio. 1. OBJETIVOS DO ESTÁGIO: • Estabelecer um contato inicial com a dinâmica escolar, conhecendo formas diversas de planejamento, administração e tratamento dos seus principais problemas cotidianas; • Observar e acompanhar o professor de Educação Física nas diversas turmas em que trabalha; • Identificar a abordagem teórica da Educação Física que…

INTRODUÇÃO O presente trabalho descreve os processos desenvolvidos durante a disciplina de Estágio Supervisionado II – Anos Iniciais do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, sendo uma exigência legal para obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia. Em sala de aula foram recebidas orientações sobre as normas de estágio coordenado pelo PPP da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul – UFRGS, logo foi elaborada as fichas de observação e entrevista

diversos livros sobre o tema. Neste mês, você encontra as melhores formas de introduzir esse conteúdo nas turmas de 4º e 5º anos, além de um exemplo de atividade que não pode ficar de fora do planejamento (veja imagem ampliada). Nas próximas quatro edições, mostraremos como progredir na complexidade dos trabalhos, com sugestões de atividades para o 6º, 7º, 8º e 9º anos. A história e a linguagem dos mapas, a forma de interpretá-los e estabelecer correlações entre eles, bem como a…