Planejamento 3ºano Ensino Fundamental

PEDAGÓGICA DE SALVADOR CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL Salvador – Bahia 2012 Maristela Silva de Souza RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório para fins de avaliação da disciplina Estágio Supervisionado no ensino fundamental , Curso de Pedagogia, da Faculdade de Tecnologia e Ciências.

pleno domínio total das quatro operações na Modalidade dos Anos e Séries Iniciais do Ensino Fundamental. O Projeto será desenvolvido na escola em turno inverso com atividades de reforço sob a coordenação da Supervisora de Anos e Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Reforço escolar complementa e amplia os conhecimentos das crianças, trabalhando de forma lúdica e didática. Objetivando um ensino de qualidade, acontecerão na escola, as aulas de reforço escolar de…

Empresarial ( ) Saúde ( ) Engenharia 1.2 - Título do projeto: Brincando com Literaturas 1.3 - Nome do idealizador: Fernanda Alves Flausino 2 – SITUAÇÃO GERADORA E JUSTIFICATIVA Uma parte significativa dos nossos alunos ainda chegam no 3ºano sem consolidar as capacidades básicas de leitura e escrita. Buscando alternativas para consolidar as mesmas, desenvolvi o projeto Brincando com literaturas, que trabalha bastante com as literaturas infantis e a parte lúdica que é o…

em janeiro do próximo ano. A escola conta com 10 salas de aula onde funciona pela manhã apenas uma turma do segundo ciclo do ensino fundamental (9º ano) e as demais fazem parte do ensino médio, do 1º ao 3º ano. À tarde são ministradas aulas do segundo ciclo do ensino fundamental, com turmas do 6º ao 9º ano. Á noite as aulas são ministradas, a apenas, as turmas do ensino médio. Tendo ao todo 423 alunos divididos entre os três turnos. A estrutura física da escola passou por uma reforma,…

professora-tutora a distância Profª Mariana Faveri Impulcetto. Campinas 2013 RESUMO No trabalho que se segue buscamos elaborar um plano de aula a partir de um problema hipotético onde encontramos alunos do 3º ano do ensino fundamental de uma escola “X” com dificuldades de aprendizado na leitura e escrita. Através de uma leitura dramática, o lúdico será executado como uma ferramenta pedagógica para evidenciar sua eficiência no estudo de caso e elevar o…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE trabalho interdisciplinar grupo 6º SEMESTRE Umuarama 2014 trabalho interdisciplinar grupo 6º SEMESTRE Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Ensino : Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais E.F.; Reflexão e Pesquisa; Ensino da Língua Portuguesa; Ensino de Educação Física Escolar; Seminário VI; Estágio Curricular…

TURMA DE 3ºANO PROFESSORA: CARINE GOMES ESCOLA: COLÉGIO MUNICIPAL THEÓPHILO SAUER OBSERVANDO A TURMA: * Turma com 23 alunos, sendo 2 alunos com maiores dificuldades pelo fato que possuem deficiência. * Os alunos utilizam livros em sala, e quando precisam pesquisar dirigem-se a sala de informática. * Não apresenta alunos muito acima da idade normal para a turma; * Há alunos que apresentam deficiências; * Um menino, chamado Júnior, tem deficiência em um olho, o que dificulta

relação sexual está acontecendo cada vez mais cedo (Martins et al, 2006). Sendo assim, é de fundamental importância que os adolescentes busquem informações sobre o funcionamento do seu próprio corpo e estejam cientes da importância de se utilizar os diferentes métodos contraceptivos. O acesso à informação e educação em saúde sexual são aspectos imprescindíveis no desenvolvimento dos programas de planejamento familiar, destinados não apenas aos adolescentes, mas à comunidade em geral…

FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE INGLÊS: EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL (1ª a 4ª séries) Mônica LOPES Raquel Cristina Mendes de CARVALHO UNICENTRO Resumo: O presente trabalho relata uma pesquisa de cunho etnográfico sobre a formação do professor de inglês que atua na Educação Infantil e Ensino Fundamental (1ª a 4ª séries). Com base no referencial teórico do professor de língua estrangeira em formação e de atualização profissional (Almeida Filho, 2005), teoria de instrução formal …

envolvidos para esclarecer a responsabilidade de cada um, os objetivos, metodologia, forma do desenvolvimento das atividades, para que todos possam contribuir com o resultado final. Produções e gêneros textuais: Para desenvolver a expressão oral, é fundamental propiciar um ambiente em que os alunos aprendam a escutar com atenção e compreensão, a dar respostas, opiniões e sugestões pertinentes às discussões abertas em sala de aula, falar de modo que sejam entendidos, respeitando…