Pioneiros Da Educação Nova

01.02, 1-3 (2006) www.sgb.org.br BREVE HISTÓRIA DE UM HOMEM, DO ENSINO E DA GENÉTICA NO BRASIL: OSWALDO FROTA-PESSOA Texto de Rodrigo Venturoso Mendes da Silveira (Faculdade de Educação da USP e Colégio Móbile, SP rodrigomendes@escolamobile.com.br). Entrevista extraída do DVD “Histórias da Genética no Brasil”, de Felipe Bandoni, Ana Elisa Bueno, Gustavo Kaneto, Tânia Matsumoto, Jonny Itaya, Tatiana Nahas e Rodrigo Silveira, sob a coordenação geral do Prof. Dr. João Stenghel.…

RESUMO • Tópicos • 1. Nosso ponto de vista • 2. A Revolução de 1930 • 2.1 O papel da igreja e das forças armadas • 2.2 O significado da Revolução para a escola brasileira • 3. O Estado Novo • 3.1 A nova educação • 3.2 As "Leis Orgânicas" • 3.3 Bibliografia 1. Nosso Ponto de Vista A crise da "República do café“ como apelidava Lima Barreto, fortemente entrelaçada com a do capitalismo internacional de 1929, cavaria largas fendas…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS / DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO TRABALHO DE ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO IDENTIFICAÇÃO Acadêmico(a): TEMA/ASSUNTO Retrospectiva histórica da Estrutura e Funcionamento do Ensino – A Educação nas Constituições Federais ATIVIDADE PROPOSTA Tomando por base os textos indicados, identificar os aspectos mais significativos e /ou marcantes sobre a educação, em cada uma das constituições, estabelecendo um quadro…

Brasil, esta corrente pedagógica se firma, fundamentalmente, a partir de 1979. Quando situo este momento, 1979, é importante ter em conta o seguinte: a educação brasileira se desenvolveu,principalmente, por influencia da pedagogia católica (a pedagogia tradicional de orientação católica), com os jesuítas que, praticamente exerceram o monipólio da educação até 1759, quando foram expulsos po Pombal. A partir daí se tenta desencadear uma interpretação da questão educacional á luz da…

grupos de necessidades da sociedade civil, que são as Políticas Sociais, estasdeterminam o padrão de proteção social implementado pelo Estado, voltadas em princípio, à redistribuição dos benefícios sociais (INEP, 2006, p. 165), dentre eles o direito a educação. Para que este direito seja garantido com qualidade e de forma universal é implementada a Política Educacional. No decorrer dos anos no Brasil a Política Educacional fora definida de formas diferentes, por ser um elemento de…

grupos de necessidades da sociedade civil, que são as Políticas Sociais, estasdeterminam o padrão de proteção social implementado pelo Estado, voltadas em princípio, à redistribuição dos benefíciossociais (INEP, 2006, p. 165), dentre eles o direito a educação. Para que este direito seja garantido com qualidade e de forma universal é implementada a Política Educacional. No decorrer dos anos no Brasil a Política Educacional fora definida de formas diferentes, por ser um elemento de…

Plano Nacional da Educação O Plano nacional de educação é mais que um plano da União. Os objetivos e metas traçados são da nação brasileira. É para todo o Brasil que se quer o novo panorama educacional. Cada Estado, o Distrito Federal e cada Município estão presentes, como parte constitutiva. É um plano de Estado, não um plano de governo. Os governantes atuais lideram o processo de elaboração do PNE e dos Planos Estaduais e Municipais. O Plano tem vigência por dez anos. É um

que se refere à Educação. O Decreto 9.850 de 11 de abril de 1931 organizou o Conselho Nacional de Educação e a Constituição de 1934 deu-lhe a incumbência de criar o Plano Nacional de Educação. Em 1932 alguns intelectuais brasileiros como Lourenço Filho, Fernando de Azevedo e Anísio Teixeira, dentre outros (no total de 26), assinaram o "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova". Com o fim do Estado Novo, surgiu a Constituição de 1946 e que trouxe dispositivos dirigidos à educação, como…

de Diretrizes e Bases de 1961. A respeito da situação da educação no período de 1946 aos anos iniciais da década de 1960, é correto afirmar que: Escolha uma: a. todos os acontecimentos e dinâmicas sociais, culturais e políticas que marcaram a realidade brasileira no período citado, uma fase de redemocratização e busca de desenvolvimento do país, poucas mudanças promoveram na área da educação. b. as discussões e decisões sobre a educação não estavam vinculadas ao contexto histórico…

pasta da Educação em 1947. Sua atuação à frente do Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos a partir de 1952, valorizando a pesquisa educacional no país, chegou a ser considerada tão significativa quanto a Semana da Arte Moderna ou a fundação da Universidade de São Paulo. Com a instauração do governo militar em 1964, deixou o instituto – que hoje leva seu nome – e foi lecionar em universidades americanas, de onde voltou em 1965 para continuar atuando como membro do Conselho Federal de…