Pintura Infantil

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA TITULO A integração da arte na Educação Infantil. NOME: Cicero Flavio C. da Silva, RA: 4300069366 - flaviocaetano00@hotmail.com NOME: Rosangela Aparecida Tardivo RA 4300069229- sangeladivo@hotmail.com NOME: Tatiane dos Santos o RA 53955657 - tatinha.loira@terra.com.br São Paulo /São Paulo

ATIVIDADE INTEGRADORA PLANO DE ESTÁGIO Maceió-AL 2011 MARIA CRISTIANA DE MELO ATIVIDADE INTEGRADORA PLANO DE ESTÁGIO Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado na Educação Infantil do Curso de Licenciatura em Pedagogia. Maceió-AL 2011 PLANO DE ESTÀGIO OBJETIVOS GERAIS: • Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua auto estima e ampliando…

Meus primeiros anos de escolarização as práticas artisticas desenvolvidas na época se resumiram em desenhar meus familiares, aprendi sobre a realidade do meio ambiente, e sociedade, ouvir historia infantis como João e o pé de feijão, além de varias brincadeiras como amarelinha, pega-pega. A arte na educação para mim foi um importante instrumento para a identificação cultural e o meu desenvolvimento profissional. Naquela época havia a disciplina de

PLANO DE AÇÃO NOME DA ATIVIDADE Trânsito na Educação Infantil FAIXA ETÁRIA Educação Infantil 4 e 5 anos OBJETIVO GERAL - Conscientizar as crianças sobre a importância de conhecer e respeitar as regras de trânsito através de diferentes linguagens ajustadas às situações do cotidiano de forma lúdica e prazerosa. ESPECÍFICO - Reconhecer a importância das regras de trânsito e convivência; - Criar situações de aprendizagem onde as crianças possam pensar e agir sobre o assunto; …

ROTEIRO PARA OBSERVAR O TRABALHO PEDAGÓGICO DA INSTITUIÇÃO De acordo com a LDB em seu art.29 a educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, e intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Portanto o Centro Municipal De Educação Infantil, coletivamente constituída será o fio condutor desta tarefa. Nela se estabelecer os…

Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera-Uniderp. Profª Ma. Mariciane Mores Nunes Piracicaba/SP 2011 Introdução O presente artigo tem como objetivo, descrever as características peculiaridades do comportamento infantil; identificar as especificidades e singularidades do processo de crescimento e socialização das crianças. Alguns aspectos pelo qual as pedagogias e os pedagogos, buscam compreender “os vários rostos da infância.” Salientamos a…

valorizando as expressões artística com diversos suportes: papéis e papelões, tecido e madeira, materiais: argila, pincéis, | |lápis, massinha, tintas e giz, desenho com pintura, colagem dobradura, recorte, impressão, construção, modelagem e escultura, utilização da | |leitura e apreciação de obras de arte nos desenhos, pinturas, fotografias e esculturas. Introdução a cores, artista: obras, biografia e | |releituras, cores primárias e secundárias, o ponto. Em dança:…

Data: 27/05/2014 PLANO DE CURSO ANÁLISE DA REALIDADE IDENTIFICAÇÃO Instituição: Centro Educacional Clearte Disciplinas: Português, Matemática e Natureza e Sociedade. Professor: Marcos José Siqueira de Lima Etapa do ensino: Educação Infantil Ano de Escolaridade: Pré 2 – 5 anos Horário das aulas: 08h00min às 12h00min h Período de realização do curso: Bimestral CARACTERIZAÇÃO DOS ALUNOS A turma é composta por 16 alunos de 5 anos, sendo: 9 do sexo masculino e 7…

| |2.Oportunizar o conhecimento da vida e obra dos |Pintura: Releitura de obras de arte dos artistas estudados (releitura não é copiar as imagens, mas oferecer oportunidade para os alunos se expressarem após | |artistas impressionistas que retratam a |conhecer as obras dos artistas estudados). Pintura de desenhos feitos pelos colegas. Pintura em superfícies diversas como madeira, plástico e tecido. Pintura com| |natureza. |tinta a dedo

Capitulo 01 As instituições de Educação Infantil deveriam ser o espaço inicial e deflagrador das diferente linguagens expressivas, tendo em vista que as crianças pequenas iniciam o desenvolvimento sobre o mundo por meio dos cinco sentidos ( visão, tato, olfato, audição, gustação) do movimento, da curiosidade em relação que esta a sua volta. As linguagens expressivas são os fatores fundamentais para que elas se desenvolvam plenamente, o processo expressivo vai se modificando na medida em…