educação infantil

Capitulo 01 As instituições de Educação Infantil deveriam ser o espaço inicial e deflagrador das diferente linguagens expressivas, tendo em vista que as crianças pequenas iniciam o desenvolvimento sobre o mundo por meio dos cinco sentidos ( visão, tato, olfato, audição, gustação) do movimento, da curiosidade em relação que esta a sua volta. As linguagens expressivas são os fatores fundamentais para que elas se desenvolvam plenamente, o processo expressivo vai se modificando na medida em que as crianças tem contato com as linguagens, com os materiais expressivos e com as intervenções dos adultos e de outras crianças (desenho, pintura, modelagem, etc.) É fundamental que os professores conheçam e entendam a gênese do desenvolvimento grafico-plastico para organizar situações de aprendizagem que deem conta das necessidades infantis, para as crianças, o criar que está em todo o seu viver e agir, é uma tomada de contato com o mundo, em que a criança muda, principalmente, a si mesma. O ensino da arte em qualquer nível e, em especial, na Educação Infantil, deve abranger tanto a construção de imagens como contribuir para que as crianças realizem leituras conscientes e sensíveis de tantas imagens nos meios de comunicação, o conjunto de imagens, nas ambiências escolares constitui uma “pedagogia da visualidade”, tendo em vista que elas instituem experiências estéticas, ética, modelam a percepção e as relações com o mundo. A aquisição da linguagem grafico – plástico se dá por tanto de modo gradativo, da mesma maneira que ocorre o desenvolvimento da criança em termos da oralidade e da motricidade. Sobre brinquedos , é interessante oferecer ás crianças objetos construídos com diferentes materiais, de diversas texturas, consistências, volumes, tamanhos, pesos, formas e cores, não deve haver um limite especial imposto pelo adulto quanto á exploração pela criança, o limite será dado pelo próprio corpo dela. Geralmente, a exploração dos materiais resulta na destruição dos trabalhos,