Pinoquio As Avessas E A Abordagem Humanista

REFERÊNCIAS ALVES, Rubem. Pinóquio às avessas. Campinas, SP: Verus, 2010. AMATUZZI, Mauro M. O resgate da fala autêntica. Filosofia da Psicoterapia e da Educação. Campinas: Papirus, 1989. _______, Mauro M. O que é ouvir. Estudos de Psicologia, n.2, Agosto/Dezembro. PUCCAMP, 1990. Disponível em: <http://www.miniweb.com.br/Ciencias/artigos/ouvir.html> Acesso em: 23 de Agosto de 2014. _______, Mauro Martins. Psicologia fenomenológica: uma aproximação teórica humanista. Estudos de…

modelos epistemológicos abordados no livro estão presente ao Tradicional, Comportamental e Humanista, no decorrer dos caminhos as escolhas na qual o indivíduo passa no processo educacional devido ao sistema escolhido do mesmo. Mas o livro percorre o mais comum das abordagens tradicionais onde leva o indivíduo a ser sucedido, porém infeliz. Teoria Abordagem Tradicional Na abordagem tradicional a escola é o local da apropriação do conhecimento, por…

pudesse existir”, de autoria do pedagogo e psicanalista Rubem Alves, apresenta como objetivo primo a tomada de ciência acerca da existência e fundamentos da Escola da Ponte e a análise da obra a partir do estabelecimento de correlações com as abordagens teóricas estudadas na disciplina de PDTA - Psicologia do Desenvolvimento de Teorias de Aprendizagem, do Curso de Graduação em Psicologia da UNIP- Universidade Paulista. Como objetivos secundários do trabalho estabelecem-se: a…

Psicologia da Universidade Paulista – UNIP. Orientação: Profª Drª Elisana M. Machado de Souza. Campinas/SP 2014 SUMÁRIO 1 Apresentação 4 2 A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR - SÍNTESE 5 3 AS DIFERENTES ABORDAGENS E SUAS RELAÇÕES COM A ESCOLA DA PONTE 10 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 15 5 REFERÊNCIAS 16 1 Apresentação O presente trabalho teve como objetivo, descrever a leitura e a reflexão da obra de Rubem Alves, “A Escola com que sempre…

EDUCAÇÃO........................ 28 5.1.1. Abordagem tradicional ........................................................................ 30 5.1.2. Abordagem comportamentalista ......................................................... 31 5.1.3. Abordagem humanista ........................................................................ 33 5.1.4. Abordagem cognitivista ....................................................................... 35 5.1.5. Abordagem…

Misukami(2013). Bauru 2014 RESUMO O trabalho que segue, foi desenvolvido com a finalidade de relacionar o livro ‘’A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir’’, com as abordagens de ensino. Que são conhecidas: abordagem tradicional, abordagem comportamental, abordagem humanista – Mizukami; sócio cultural, Paulo Freire; cognitiva, Piaget. Também é relacionado com o texto Freud e a educação, Inteligência Emocional e Inteligências Múltiplas. O livro ‘’A…

foi a Fenomenologia, com foco principal nos princípios da Fenomenologia-Existencial, principalmente no que tange ao conceito de relação e de atitude fenomenológica. Recorremos também a autores e estudiosos da Educação em uma perspectiva mais humanista, construtivista e compreensiva. Ao assumir uma postura aberta, compreensiva e empática, os educadores têm uma maior possibilidade de se aproximarem da vivência da criança, da sua problemática, podendo adentrar o seu mundo e vivenciar…

facetas que o desporto apresenta, demonstrando o alcance, a importância e o significado do desporto no desenvolvimento da sociedade contemporânea. Permanece, ao longo do texto, sempre centrado e fundamentado em profundos princípios de formação humanista, pois, como muito bem nos ensina, o desporto, na sua essência antropológica, foi feito pelo Homem e para o Homem. Portanto, nesta obra, o Autor resgata a humanização do desporto, entendendo-o como repositório de valores e preceitos…

......................................................... 419 CIRANDA CIRANDINHA: OS MOVIMENTOS DE LEITURA NA INFÂNCIA DE GRACILIANO RAMOS ................................................................................. 435 ALGUMAS LINHAS PARA ABORDAGEM DA LITERATURA INFANTIL E JUVENIL NA ÁFRICA DE LÍNGUA PORTUGUESA ................................................ 451 RELAÇÕES ENTRE LITERATURA INFANTIL E SAÚDE: LÚCIA GÓES “BRINCA DE MÉDICO” E NÃO SABE ...........................................

diletantismo”. Qualquer que seja a metodologia escolhida para fins investigativos, esta partirá necessariamente de uma postura política, que possui uma concepção de homem, ciência e de mundo. Levando-se em conta a necessidade de escolha de uma abordagem e de uma metodologia de pesquisa que não se limitem simplesmente à explicação, compreensão ou interpretação do fenômeno estudado – principalmente no seu plano abstrato ou idealizado – mas que, fundamentalmente, pautem-se na investigação a partir