Pinóquio ás Avessas Conclusão

desenhar, pintar, fiquei muito feliz, pois iria aprender a fazer coisas que eu gostava, principalmente escrever, já que vivia com um caderninho escrevendo palavras e pedindo a minha mãe para ler o que eu havia escrito. É a velha história de Pinóquio, o boneco de madeira que um dia vai freqüentar a escola para se “tornar gente”: é como que se não fossemos nada antes de freqüentá­la. Recordo­me como se fosse ontem, quando juntei várias letras e perguntei para minha mãe…

.......................................................... 35 5.1.5. Abordagem sócio-cultural.................................................................... 37 5.2. CONSIDERAÇÕES NORTEADORAS PARA A PRÁTICA DOCENTE MOTIVADORA ........ 40 CONCLUSÃO ...................................................................................................... 45 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.................................................................... 47 RESUMO Este trabalho de…

NEIDA MENEZES SILVEIRA CARDOSO CONSTRUTIVISMO: TEORIA PÓS-MODERNA E SUAS REFLEXÕES CONTEMPORÂNEAS Cruz Alta 2009 NEIDA MENEZES SILVEIRA CARDOSO CONSTRUTIVISMO: TEORIA PÓS-MODERNA E SUAS REFLEXÕES CONTEMPORÂNEAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Orlando Fogaça Tutor Eletrônico: Fernanda Hummel Tutor de Sala: Gracieli Botti …

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado junto ao Curso de Pedagogia, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal Fluminense, como parte dos requisitos para obtenção da Graduação na área da Pedagogia. ORIENTADORA: PROF. DR. REJANY DOS SANTOS DOMINICK Niterói 2009 S729 Souza, Neiva Veiga. A leitura na escola. Como a escola motiva nos educandos o prazer pela leitura? / Neiva Veiga Souza. – 2009. 64 f. Orientador: Rejany dos Santos Dominick. Trabalho de…

das virtudes morais surge naturalmente em nós... estamos predispostos naturalmente a adquiri-las com a condição de aperfeiçoá-las pelo hábito”. Diz Francis Imbert, que “o educador e o legislador devem visar essa produção de hábitos. Daí, em sua conclusão, a Ética a Nicômaco aborda o tema da importância das ‘leis’ (as leis-códigos da sociedade) que fixam as regras da educação e, ao mesmo tempo, presidem as ocupações dos cidadãos. ‘Temos necessidade de leis’ porque somente por seu…

..................................................................................... 30 CAPÍTULO 6 ................................................................................................................................. 35 O GRILO DE PINÓQUIO ENTRA EM CENA ................................................................................ 35 CAPÍTULO 7…

AUXILIAR NA FORMAÇÃO DO ALUNO 17 COMO O PROFESSOR PODE ESTIMULAR A LEITURA E A ESCRITA 18 ATIVIDADES PARA SEREM APLICADAS EM SALA DE AULA 19 JOGOS PARA DESPERTAR LEITORES 20 FORMAR PALAVRAS (VÍDEO) 21 OBSERVAÇÕES E REGISTRO (AVALIAÇÃO) 22 CONCLUSÃO 23 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 24 AVALIAÇÃO INTRODUÇÃO Este curso deseja ser um convite ao questionamento do ensino da leitura e da escrita e os problemas relativos à falta de interesse da literatura nas nossas escolas,…

“Foram as mesmas pessoas que fizeram Cinderela II. Acreditamos que a única razão para uma sequência é se você tiver uma história longa... Queremos que esses filmes da Pixar sejam do mesmo nível dos que Walt Disney fez: Branca de Neve e os Sete Anões, Pinóquio, Fantasia, Dumbo, Bambi, Peter Pan. Esses filmes viverão para sempre...”. Toy Story 2 passou a ter uma história nova e própria e se tornou um sucesso comercial e de crítica, consolidando a obsessão da Pixar de que deve existir…

uma palestra. Para isto, contamos com a colaboração da pedagoga da Educação Infantil da SEMED, Adriana Venturim Lana que iniciou lendo a mensagem “Pinóquio às avessas”. Houve um comentário a respeito comparando o texto com a situação atual da Educação Infantil. O grupo chegou à conclusão que o que o autor relatou condiz com a nossa realidade: Pinóquio era de madeira e transformou-se num menino de verdade. Muitas vezes, a escola transforma meninos de verdade em bonecos de madeira. A…

pressuposto epistemológico Esse terceiro modelo, é aquele do professor que entra na sala de aula com um material a ser explorado por seus alunos, e onde estes atribuem significado ao mesmo. Depois de se explorar o material, é dada a liberdade para certa conclusão/afirmação do que ocorreu ali, através de diferentes maneiras. Ou seja, os alunos podem escolher a maneira como irão compartilhar e fixar o conhecimento construído. Após isso, é discutido sobre o tema da próxima aula. Essa…