Pimenta Selma Garrido Pimenta

claramente o saber pedagógico com a didática, que é, na verdade o modo de ensinar, e não fala propriamente dos saberes pedagógicos que lhe foram questionados. Conforme PIMENTA (2008, pág. 24) para saber ensinar não basta à experiência e os conhecimentos específicos, mas se faz necessário saberes pedagógicos e didáticos. Segundo PIMENTA (2008, pág. 26) os futuros professores que frequentam o curso de formação, podem sim adquirir saberes sobre a educação e a pedagogia, porém, isso não…

estágio supervisionado de regência é de suma importância para o aluno, pois é a partir dele que o estagiário vai entrar em contato e “ver” a realidade dentro de uma sala de aula. Para iniciar uma discussão a respeito da importância do estágio, Selma Garrido diz que “Todos os alunos e professores entendem o estágio como uma atividade que traz os elementos da pratica para serem objeto de reflexão, de discussão, e que propicia um conhecimento da realidade na qual irão atuar. Por isso,…

Resumo do livro Estagio e Docência. PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. ESTÁGIO E DOCÊNCIA. São Paulo: Cortez, 2004. Com o intuito de esclarecer a compreensão do conceito de Estágio e Docência, dentrode uma visão mais abrangente, as autoras desenvolveram e elaboraram este conteúdo textual, com citações de outros autores conceituados, no qual discutem e apontam os diversos caminhos para as questõesde estágio desde evidentes e questionada problemática relação entre a…

EXERCE O MAGISTÉRIO? TERESINA 2013 Estágio e docência Resenha: PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. ESTÁGIO E DOCÊNCIA. São Paulo: Cortez, 2004 De acordo com texto Estágio e docência muitos estudantes que já exercem o magistério se recusam a cumprir os estágios obrigatórios por achar que já tem experiência o suficiente para a prática docente. Selma Garrido Pimenta Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de…

BACABAL 2012 PIMENTA, Selma Garrido e ANASTASIU, Léa das Graças Camargo -4. ed. — São Paulo: Cortez, 2010 2. Didática — breve gênese histórica“Os cursos de licenciatura foram instituídos no Brasil em 1934, na Universidade de São Paulo, com a finalidade explícita de oferecer aos bacharéis das várias áreas os conhecimentos pedagógicosnecessários às atividades de ensinar.” [pag.41] “Enquanto adjetivo, “didática”, é conhecido desde a Grécia uma ação de ensinar presente nas relações…

trabalho na formação do educador. Desta forma, "o estágio é o eixo central na formação de professores, pois é através dele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia a dia" (PIMENTA E LIMA, 2004), tronando-se etapa imprescindível para o profissional estar apto a exercer sua função como educador. O contato com os professores e alunos ofereceu subsídios para uma reflexão mais aprofundada visando o melhoramento…

um modismo, crianças indisciplinadas muitas vezes vem sendo rotuladas como dislexas, em muitos casos fazendo uso de medicação. Por isso o professor deve ter conhecimento para que possa discernir um caso de indisciplina com o de dislexia. Segundo Pimenta, a pedagogia tem se restringido a campo de aplicação das demais ciências da educação. Isso porque tanto estas como a pedagogia tenderam, no decurso deste século, a uma autonomização e positivação de seus discursos sobre a prática,…

como se dão as relações entre as crianças na escola e a utilização da educação em valores como uma ferramenta de transformação pessoal e social. As considerações teórico-metodológicas, tomam como suporte: Freire (1996), Kulcsar (1991), Pujol (2006), Pimenta (2002), Piconez (1991), Buriolla (2009). Palavras-chave: Valores, educação infantil, relações humanas, estágio supervisionado. Introdução Pensando no estágio como um período de estudos práticos para a aprendizagem e experiência e o…

script=sci_arttext&pid=S0100-15741999000300001&lng=en. Data de Acesso: 17/10/2011. _______Os Ciclos de Aprendizagem: um caminho para combater o fracasso escolar. Trad. Patrícia Chittoni Ramos Reuillard. Porto Alegre: Artmed, 2004. PIMENTA, Selma Garrido. Professor Reflexivo: construindo uma crítica. In.: PIMENTA, Selma Garrido; GHEDIN, Evandro (Orgs). Professor Reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2002 (p.17-52) PRADO, G.& SOLIGO, R.…

sustentada por uma teoria. Projetos futuros? Por hora, não tenho nada em mente. Só dar aulas, explicar com prazer e entender e o desejo de fazer algo novo sempre. REFERÊNCIA PIMENTA, Selma Garrido. LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2004. PIMENTA, Selma G.; SOCORRO, Maria L. O estágio e a formação inicial e contínua de professores. In: Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2010. 5 ed. ( Coleção Docência em formação. Serie…