Perspectivas Teórico Metodológicas Da Geografia Agraria

Graduação Plena, ou o título de Licenciado em Pedagogia – Graduação Plena). E o objetivo do Trabalho de Conclusão de Curso é elaborar um trabalho de Intervenção Socioeducativa. Neste sentido, foi escolhido trabalhar o tema “Contribuições teórico-metodológica de Célestin Freinet para a Educação de Jovens e Adultos”. O presente estudo demonstra que os princípios e técnicas Freinet estabelecem uma ligação entre professor e aluno, colocando o professor como mediador de…

como propósito assegurar a inclusão cada vez maior de estudantes em um ensino pautado na qualidade, geração e difusão de conhecimentos científico-tecnológicos, que visam garantir a busca da construção de um país com melhores indicadores sociais e perspectivas positivas para toda a sociedade. A Universidade Federal de Sergipe, fruto de seus esforços para a ampliação de cursos que atendam às múltiplas demandas locais, regionais e nacionais, integra o bloco das instituições que visam…

contribuições de Heloísa Dupas Penteado, Celso Favaretto, Ângela Maria Martins e Nidia Nacib Pontuschka. Chamamos a atenção para o fato de que, neste documento, ao desenvolvermos textos específicos voltados para os conhecimentos de História, Geografia, Sociologia e Filosofia, habitualmente formalizados em disciplinas escolares, incluímos diversas alusões – explícitas ou não – a outros conhecimentos das Ciências Humanas que consideramos fundamentais para o Ensino Médio. Trata-se de…

Fundamentos e Metodologia do Ensino de Geografia João Mendes Fund_Metod_Ens_Geogr_1aCapa.indd 1 Fund_Metod_Ens_Hist – 2ª PROVA – 13/12/10 – Page 1 of 1 13/12/2010 18:26:19 APROVADA: __________________ Fundamentos e Metodologia do Ensino de Geografia João Mendes 1ª Reimpressão, 2011 Curitiba 2010 Fund_Metod_Ens_Geogr.indd 1 Fund_Metod_Ens_Geogr – 2ª PROVA – 10/12/10 – 10/12/2010 14:00:02 APROVADA: __________________ Ficha Catalográfica elaborada…

de fundação do arraial de Cuiabá, e aclamou-se Pascoal guarda-mor regente "para poder guardar todos os ribeiros de ouro, socavar, examinar, fazer composições com os mineiros e botar bandeiras, tanto aurinas, como ao inimigo bárbaro". HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE MATO GROSSO HISTÓRIA DE MATO GROSSO 1. Período Colonial. 1.1 Os bandeirantes: escravidão indígena e exploração do ouro. 1.2 A fundação de Cuiabá: Tensões olíticas entre os fundadores e a administração colonial. 1.3 A escravidão negra…

HISTÓRIA MEDIEVAL Inês Simionato Taniguchi1 Resumo: Este artigo visa relatar uma experiência docente de pesquisa e de intervenção em sala de aula que foi desenvolvida para o PDE (Programa de Desenvolvimento Educacional), propõe-se a abordar novas perspectivas a serem utilizadas pelo professor no ensino de História, situa o cinema como possibilidade de fonte de estudo, pesquisa e apoio no processo ensino-aprendizagem, com o objetivo de facilitar a compreensão e conhecimento do…

movimentos regulares, para o permanente supralunar, único cognoscível ,objeto de episteme. Os filósofos não deixaram de refletir sobre as escolas humanas e realizaram reflexões inesquecíveis sobre a ética, a estética e a politica, mas na perspectiva das ideias eternas. Para eles, o mundo temporal sublunar seria residual e desprezível, poisincognoscível e inabordável pela teoria. Enfim o pensamento grego do século V a.c. era paradoxal: Fundamental anti-histórico, criou a´´…

Político Pedagógico que atendam as necessidades específicas nas salas multisseriadas no município de Jequitinhonha. Assim concretiza em reunir, analisar e interpretar informações sobre o tema bem como o dever de evidenciar o conhecimento de alguns teóricos como: ARROYO, Miguel; BOBBIO, Norberto; Ministério de Educação e Cultura. Lei 9394/96 - Lei de Diretrizes e Bases Da Educação Nacional, 1996; CURY, Carlos Roberto Jamil, Cury GADOTTI, Moacir. Ilma Passos Alencar Veiga. MACHAD,…

Competências e habilidades ................................................................................. 12 Conhecimentos de História ....................................................................................... 21 Conhecimentos de Geografia.................................................................................... 30 Conhecimentos de Sociologia, Antropologia e Política ............................................. 37 Conhecimentos de Filosofia…

ajustes anatomofisiológicos do exercício e da atividade física. 3.4 Hábitos saudáveis e qualidade de vida: atividade física e nutrição. FILOSOFIA As questões de Filosofia têm por objetivo aferir o conhecimento do candidato quanto aos aspectos teórico-metodológicos em relação à história, às escolas, aos autores, aos sistemas filosóficos. Objetiva, ainda, medir o conhecimento de domínios específicos da Lógica, da Ética, da Estética, da Filosofia Política, da Filosofia da Ciência.…