Perspectivas Pedagógicas Taffarel

recordes, competição ao extremo e vitória no esporte como sinônimo de sucesso pessoal. Nesse momento da história, a pedagogia tecnicista era a que mais permeava as aulas dos professores de Educação Física (COLETIVO DE AUTORES, 1993). Para Soares, Taffarel e Escobar (1993) neste momento o esporte tem espaço garantido em todas as aulas de Educação Física ministradas pelos professores, sendo que os outros conteúdos da cultura corporal de movimento, ginástica, jogo, dança e lutas, são…

.. 13 RELATO DAS OBSERVAÇÕES NA TURMA DE PRÁTICA DE ESTÁGIO......................... 14 REALIDADE DA SALA DE AULA........................................................................................ 14 CARACTERIZAÇÃO DOS ALUNOS COM ENFÂSE PEDAGÓGICA…............................. 15 PROJETO DE DOCENCIA ….............................................................................................. 15 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................

mesma, tratando-se de uma pesquisa qualitativa, através de um estudo de caso em que foram utilizamos como recursos entrevista, aplicação de questionário e observação. Na qual a pesquisa teve como principal finalidade evidenciar e entender a prática pedagógica desenvolvida pelo professor da multisserie, surgindo do nosso desejo como estudantes, de conhecer os elementos que se formam dentro dessa temática. A pesquisa elaborada foi fundamentada nas informações oferecidas pela professora…

Pedagogia do Esporte e a Praxiologia motriz como mediadores da prática pedagógica na escola – primeiras aproximações. Douglas dos Santos Taborda[1] Prof. Dr. João Francisco Magno Ribas[2] RESUMO Introdução: o presente estudo discorre sobre uma aproximação teórica entre a pedagogia do esporte e a praxiologia motriz como áreas afins e de produção de conhecimento na Educação Física. Objetivo: Foi realizar uma análise reflexiva sobre como os estudos em pedagogia do…

..............4 2. DESENVOLVIMENTO ............................................................................................5 2.1IDENTIFICAÇÃO DA ESCOL ESTAGIADA............................................................5 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.......................................................9 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO........11 2.3.1. CARACTERIZAÇÃO DOS ESPEÇOS DE OBSERVAÇÃO.............................11 2.3.2. CARACTERIZAÇÃO DOS

Ocorre neste momento a relação do esporte e o exercício físico, surgindo uma grande preocupação com a saúde devido ao rápido aumento da industrialização e da urbanização. Devido a isso, deu­se início às estratégias de controle corporal e de um corpo saudável direcionadas para uma nova perspectiva socioeconômica. O esporte passa a ser visto também como uma ferramenta para a formação corporal, ou seja, prepara para formar corpos musculosos que passam a ser considerados o padrão de…

45 Corpus et Scientia ISSN 1981-6855 Rio de Janeiro v. 9, n. 1, p. 45-64, jan. 2013 CRÍTICA A TEORIA CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA: UM DIÁLOGO COM ELENOR KUNZ A PARTIR DO CONCEITO DE EMANCIPAÇÃO HUMANA Celi Zulke Taffarel * Marcia Morschbacher ** RESUMO Este artigo revisita a concepção crítico-emancipatória analisando-a a partir das suas proposições para o ensino da Educação Física e indicando as divergências de ordem teórica relativas à concepção de emancipação humana indicada

significou em muitas situações atuar de forma compensatória para sanar as supostas faltas e carências das crianças e de suas famílias. A tônica do trabalho institucional foi pautada por uma visão que estigmatizava a população de baixa renda. Nessa perspectiva, o atendimento era entendido como um favor oferecido para poucos, selecionados por critérios excludentes. A concepção educacional era marcada por características assistencialistas, sem considerar as questões de cidadania ligadas aos…

Sistematização epistemológica da Educação Física brasileira: concepções Pedagógicas Crítico-Superadora e Crítico-Emancipatória Resumo A partir da década de 1980, a Educação Física Brasileira adquiriu novos significados com a sistematização de seus conhecimentos científicos, apresentando diversas obras e concepções pedagógicas, que proporcionaram um avanço epistemológico para a formação acadêmica e atuação profissional. O objetivo deste estudo é analisar a sistematização de duas…

das ciências humanas, não só da antropologia, mas também da história, sociologia, ciências políticas e outras. Capitulo Um: A “Cultura" na Educação Física Vários estudiosos tenta compreender as manifestações corporais humanas considerando a perspectiva cultural, ainda que em propostas diferentes. É possível perceber a utilização da expressão cultura acompanhada de termos como “física”, “corporal”,” de movimento”, " corporal de movimento" e outros. 1. A "cultura" em GO Tani Do…