educação fisica

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CONHECIMENTO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA
SOBRE ABORDAGENS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR.
Daniel Teixeira Maldonado
Dinéia Hypolitto
Ana Martha de Almeida Limongelli
Universidade São Judas Tadeu - Brasil
Resumo: A situação da Educação Física no Ensino Fundamental caracteriza-se pela falta de conhecimento das teorias que norteiam a Educação Física Escolar. Sendo assim, esse estudo teve o objetivo de investigar o nível de conhecimento dos professores de Educação Física
Escolar (séries iniciais) sobre as Abordagens de Ensino da Educação Física. A amostra foi composta por nove professores de Educação Física que atuam em escolas públicas e particulares localizadas na cidade de São Paulo. A coleta dos dados aconteceu via entrevista individual semi-estruturada. Os dados foram analisados pela análise de conteúdo. Os resultados mostraram que apenas um dos professores conhecia uma das abordagens
(Abordagem Psicomotora). Concluímos que os professores de Educação Física não conhecem as Abordagens da Educação Física Escolar.
Palavras chave: Educação Física Escolar; Nível de Conhecimento; Abordagens de Educação
Física Escolar.
PHYSICAL EDUCATION TEACHERS KNOWLEDGE OF SCHOOL
PHYSICAL EDUCATION APPROACHES
Abstract: The situation of Physical Education in elementary school is marked by the lack of theoretical knowledge which guides the School Physical Education. Therefore, this study aimed to investigate the level of school Physical Education teachers’ knowledge (initial grades) of the Physical Education teaching approaches. The sample comprised nine physical educators who work in public and private schools in São Paulo city. Data collection was through semistructured individual interview. Data were analyzed through content analysis. Results showed that only one of the teachers was aware of one approach (psychomotor approach). We concluded that physical education teachers do not know the school physical activity approaches. Key words: school