08 Resumo Coletivo De Autores

autores, particularmente refletindo acerca do objeto de estudo da Educação Física escolar na perspectiva Crítico-Superadora. PALAVRAS-CHAVE: Escola; ensino; educação física; cultura corporal. 392 Rev. Bras. Ciênc. Esporte, Florianópolis, v. 33, n. 2, p. 391-411, abr./jun. 2011 INTRODUÇÃO O livro Metodologia do Ensino de Educação Física, assinado por um Coletivo de Autores2 e editado pela Cortez, completou sua maioridade, considerando a data de publicação de sua primeira edição (SOARES et al., 1992). Seus autores deram continuidade às suas produções acadêmicas e poucas vezes voltaram a se unir em torno desta obra de maneira presencial e mais sistematizada. Inclusive alguns deles, ainda que mantenham os fundamentos dessa em suas ações e publicações, focalizaram seus estudos para outra dimensão da área da Educação Física. No entanto, o livro continua sendo referência central para a formação inicial e continuada de profissionais de Educação Física, tornando-se, poderíamos dizer, uma leitura imprescindível, um clássico da área, para aqueles que atuam na Educação Física escolar3. Focalizamos aqui a categoria cultura corporal, refletindo acerca de sua genealogia e de sua compreensão na obra e mais particularmente entre os próprios autores do livro, trazendo um diálogo com a literatura e com as entrevistas realizadas, especificamente acerca do objeto de estudo da Educação Física escolar na perspectiva Crítico-Superadora. METODOLOGIA O presente trabalho é um recorte da…

tem como objetivo, verificar o currículo do referido curso analisando os aspectos gerais referente a uma atuação na Educação Infantil, condições fundamentais para a prática pedagógica com crianças. No entanto poucas são as citações em relação ao assunto, sobretudo, têm concluído a urgente necessidade de se buscar práxis pedagógicas que contemple o ponto de vistas das crianças e as reconheça como capazes, produtoras de saberes, cultura e linguagens. PALAVRAS-CHAVE: Educação Infantil.…

Motrivivência Ano XX, Nº 31, P. 223-240 Dez./2008 Abordagens, Concepções e Perspectivas de Educação Física Quanto à Metodologia de Ensino nos Trabalhos Publicados na Revista Brasileira de Ciências do Esporte (Rbce) em 2009 Aline Fabiane Barbieri1; Ana Beatriz Gasquez Porelli2; Rosângela Aparecida Mello3 Resumo Na década de 1980, nosso país foi marcado por um processo de abertura política, que, no campo da Educação Física, gerou um momento de discussão e reflexão…

este autor contextualiza a prática da Educação Física escolar apontando que esta precisa transformar sua atuação em tarefas pedagógicas desejadas, isto é, o esporte precisa ter uma função enquanto conteúdo da Educação Física, ele deve ser o meio de desenvolver formação política e social, igualmente a todo conteúdo trabalho dentro de qualquer disciplina pedagógica da escola. De acordo Kunz 1996 (apud BARBIERRI 2009) nes­sa concepção da Educação Física de­ve possibilitar um conhecimento…

GR, como disciplina eletiva, se questionou por que desde a implantação do Projeto Político Pedagógico em 1999 do Curso de Educação Física (CEDF/UEPA) a disciplina não foi requerida pelos discentes? O grande desafio foi romper com algumas das hipóteses suscitadas pela turma, como: “a disciplina sempre é ofertada junto com o futebol”, que tem maioria das escolhas, ou ainda, “os rapazes não fazem, por que é só para mulheres”, além de algumas falas, apontadas no sentido da disciplina…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA A CIDADE E O CAMPO CELI ZULKE TAFFAREL * SOLANGE LACKS ** CLÁUDIO DE LIRA SANTOS JÚNIOR *** MARISE CARVALHO **** ADRIANA D’AGOSTINI ***** MAURO TITTON ****** NAIR CASAGRANDE ******* RESUMO O texto propõe a formação de professores de Educação Física baseada em cinco fontes de dados a saber: 1. Demandas apresentadas pela escola pública, pelos movimentos so-ciais e entidades relacionadas à aérea de esporte e lazer da cidade e do campo; 2.…

perpassa somente pelo mero exercício filosófico de diletantismo acadêmico. Ao contrário, nessa relação perpassa por diferentes concepções de conhecimento, resultado da contradição inerente ao modo de produção capitalista: a divisão social do trabalho, a separação entre o trabalho manual e trabalho intelectual, a separação de teoria e prática. Em consequência essa divisão acaba influenciando a organização dos currículos e na organização da escola. Nesse sentido, a busca da compreensão da…

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, EDUCAÇÃO FÍSICA E O PROFESSOR: MEDIAÇÕES NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA. Kátia Egito Hernández Sosa RESUMO: A proposta de trabalho foi desenvolver uma ampla reflexão sobre o PPP, sobre a Educação Física como área de conhecimento, como componente da Educação Básica e, portanto, disciplina ou matéria integrante do currículo escolar. O cotidiano escolar aliado à fundamentação teórica do tema proporcionou reflexões sobre as práticas…

Abordagem Didático-Pedagógica do Processo Ensino-Aprendizagem da Educação Física Escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental de 1ª a 4ª série. Albuquerque Denise Ivana de P¹. Thaís Fernanda de Carvalho² RESUMO A Educação Física escolar é componente curricular obrigatório da educação básica e através de seus conteúdos pode-se valer como recurso educativo, para incentivar a criticidade dos alunos, revelando a importância do movimento, não apenas técnico ou esportivizado, mas como…

............................................... 49 11 1 INTRODUÇÃO A presente pesquisa tem como tema a criação de vagas efetivas para professores de Educação Física na primeira década do século XXI na rede federal, na rede estadual de Santa Catarina e nas redes municipais da Associação dos Municípios da Região Carbonífera (AMREC)1. O estudo justifica-se pelo fato de haver cada vez menos pessoas interessadas em ingressar na carreira de professor, seja por fatores…