educação fisica

Motrivivência

Ano XX,

Nº 31, P. 223-240 Dez./2008

Abordagens, Concepções e Perspectivas de Educação Física Quanto à Metodologia de Ensino nos Trabalhos Publicados na Revista Brasileira de Ciências do
Esporte (Rbce) em 2009
Aline Fabiane Barbieri1;
Ana Beatriz Gasquez Porelli2;
Rosângela Aparecida Mello3

Resumo

Na década de 1980, nosso país foi marcado por um processo de abertura política, que, no campo da
Educação Física, gerou um momento de discussão e reflexão a respeito da legitimidade e importância dessa disciplina nas escolas, disciplina que vinha sendo pautada predominantemente pela perspectiva da aptidão física. Como resultados, surgiram diversas concepções, abordagens e perspectivas, que buscaram dar um novo norte para a
Educação Física escolar. Nesse viés,

Abstract

In the 1980s, our country was marked by a process of political opening, which in the field of Physical Education, led a moment of reflection and discussion on the legitimacy and importance of discipline in schools, discipline that was being guided mainly by the prospect physical fitness. As a result, there were several concepts, approaches and perspectives, which sought to give a new direction for the school physical education. This bias, in the following article we proposed to analyze the articles published in

1 Acadêmica de Educação Física Licenciatura na Universidade Estadual de Maringá (UEM-PR). É bolsista do Programa de Educação Tutorial PET/SESu.
2 Estudante da Universidade Estadual de Maringá; bolsista do Programa de Educação Tutorial PET/SESu desde 2008.
3 Possui mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (2000) e doutorado em
Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2009). É professora de Fundamentos de
Educação Física na Universidade Estadual de Maringá.

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no seguinte trabalho nos propomos a analisar os artigos publicados na RBCE em 2009 quanto à metodologia de ensino escolar e