Resumo: A formação humana na perspectiva histórico-ontológica

A formação humana na perspectiva histórico-ontológica O Sentido da filosofia da educação e a formação humana Admitindo que certos homens, as crianças e os jovens são formados por outros homens, os adultos, cabe conferir se isso é possível e, em caso positivo, se é lícito. Estamos aí diante de uma questão filosófica por excelência,ligada ao problema da possibilidade, da legitimidade, do valor e dos limites das ações humanas. No livro Educação brasileira: estrutura e sistema, empreendeu-se a análise da estrutura do homem visando exatamente resolver os problemas da possibilidade à semelhança do que fizera Kant. A educação revelava-se impossível na medida em que fossem considerados apenas os elementos que caracterizam a estrutura do homem em seu aspecto prático. A análise do aspecto pessoal mostrava o homem como um ser que, embora situado, se revelava capaz de interferir pessoalmente na situação para aceitar, rejeitar ou transformar. Esse aspecto já permitia responder positivamente à questão da possibilidade da educação. Se o homem é livre e capaz de intervir na situação, então ele pode intervir na vida das novas gerações para educá-las. Mas com que direito o educador vai interferir na vida do educando se este, como ele, é igualmente livre porque também pertencente ao gênero humano? A análise do aspecto intelectual revela que o homem não se mantém preso às suas condições situacionais e pessoais. Funda-se aí, a legitimidade da educação, que surge, então, como uma…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER MÁRCIA DE FÁTIMA RODRIGUES MACIEL RU: 962888 TURMA: SEXTA-FEIRA A FORMAÇÃO HUMANA NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-ONTOLÓGICA VACARIA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER MÁRCIA DE FÁTIMA RODRIGUES MACIEL RU: 962888 TURMA: SEXTA-FEIRA A FORMAÇÃO HUMANA NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-ONTOLÓGICA A formação humana na perspectiva histórico-ontológica – apresentado a UTA –…

A pedagogia histórico-crítica e a formação humana na perspectiva ontológica The historical-critical pedagogy and human formation in ontological perspective La pedagogía histórico-crítica y la formación humana en perspectiva ontológica Efrain Maciel e Silva1 Newton Duarte2 Eixo temático: 1. Pesquisa, Educação e seus Fundamentos. Resumo: O objetivo deste estudo foi compreender como são as relações entre a formação humana e a ontologia do ser social e em que medida estas…

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER CURSO DE PEDAGOGIA ANA LOURDES ALVES DE ARAÚJO A FORMAÇÃO HUMANA NA PRESPECTIVA HISTÓRICO-ONTOLÓGICA SAVIANE, Dermeval; DUARTE, Newton SÃO LUÍS – MA 2013 ANA LOURDES ALVES DE ARAÚJO A FORMAÇÃO HUMANA NA PRESPECTIVA HISTÓRICO-ONTOLÓGICA SAVIANE, Dermeval; DUARTE, Newton Trabalho apresentado ao Portfólio do Curso de Pedagogia, do Centro Universitário UNINTER como requisito de obtenção de nota de UTA- Fundamentos de Educação (fase II).…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER - TURMA: 2013/01 A formação humana na perspectiva histórico-ontológica Trabalho referente a Práticas Tutoriais da UTA Fundamentos da Educação do Curso de Pedagogia a Distância, do Centro Universitário Internacional Uninter. Tutora: Centro Associado: 2013 Sumário 1.INTRODUÇÃO........................................................................................................03 2.…

Ivo Tonet MÉTODO CIENTÍFICO uma abordagem ontológica © do autor Creative Commons - CC BY-NC-ND 3.0 Diagramação: Estevam Alves Moreira Neto Revisão: Mariana Alves de Andrade Capa: Luciano Accioly Lemos Moreira Catalogação na fonte Departamento de Tratamento Técnico do Instituto Lukács Bibliotecária Responsável: Fernanda Lins T664m Tonet, Ivo. Método científico : uma abordagem ontológica / Ivo Tonet. – São Paulo : Instituto Lukács, 2013. 136 p. Bibliografia: p. 129-133 ISBN…

INTRODUÇÃO Este trabalho tem por finalidade esclarecer os fatos abordado no texto “A formação humana na perspectiva histórico-ontológica”, de Dermeval Saviani e Newton Duarte. Este estudo foi fundamentado pelos escritos de Carl Marx e Friedrich Engels, filósofos que se debruçaram em estudos e teses sobre sociedade, economia, educação e política. Dermeval Saviani, filósofo e educador, professor emérito da Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP, pesquisador emérito do Conselho…

..................................................................11 1. INTRODUÇÃO Visando compreender as políticas sociais é fundamental para o profissional de Serviço Social, seu contexto histórico, suas influências e mudanças na realidade. Este artigo analisa o fundamento investigativo fornecido por Marx às suas categorias teórico-metodológicas, ou seja, como opera a relação entre ontologia, processo gnosiológico e método no pensamento do autor. Destaca que a…

profissional com novas perspectivas teórico analíticas significou a inauguração de uma nova época para a história profissional, especialmente, pela presença da perspectiva de raiz marxista, que transformou o ponto de vista da profissão. Depois dela, a profissão adentra-se num processo mudancista, cuja interferência se expressa, tanto no processo de formação dos profissionais, quanto na sua relação no mundo das organizações públicas e privadas em que está inserido. A introdução da…

caracteriza o pensamento freireano é o que afirma a práxis humana como um compromisso histórico que, ao endereçar os sujeitos ao mundo, possibilita, ao mesmo tempo, a transformação da realidade e dos próprios seres humanos. É nesse sentido que os seres humanos assumem o papel central na sua pedagogia e essa antropologia começa a se configurar já na primeira frase que inicia o seu livro Educação como Prática da Liberdade, ao afirmar que “Não há educação fora das sociedades humanas e não…