O ensino da gramática na perspectiva interacionista

identificar ou classificar, o aluno é convidado a refletir. Livre do mero formalismo gramatical, ele se concentra no texto, que consideramos a manifestação viva da linguagem. --------­­//-------- Tem roupa no varal, Arthur. Esta frase pode tomar sentidos diferentes, dependendo do contexto na ação. Arthur pode ter perguntado a alguém onde estava aquela sua camisa listrada predileta. Ou esse mesmo alguém o alertava sobre a necessidade de apanhar as roupas, em virtude da chuva que estaria por vir. Numa abordagem tradicional, esse mesmo enunciado seria considerado apenas uma frase ou oração e sua análise levaria apenas ao reconhecimento de classes gramaticais (substantivo, adjetivo etc.) e funções sintáticas (sujeito, objeto etc.). A perspectiva que defendemos considera que a construção de sentidos dos enunciados não se dá apenas na significação isolada de seus componentes e sim de acordo com os elementos extraverbais da situação. E isso só é possível quando o trabalho com a linguagem se dá no âmbito do texto. Kuhn e Flores (2008) nos falam: A prática de análise linguística, portanto, não pode se restringir ao estudo da oração, mas deve contemplar a linguagem no seu aspecto de enunciado, de unidade constitutiva de um gênero discursivo. --------­­//-------- Já sabemos que nossa abordagem gramatical se dá no âmbito do texto. Pois bem... A coleção que adotamos tem por base teórica os gêneros textuais, também chamados discursivos, que são aqueles…

1590/S0102-79722000000200004 Perspectiva Interacionista: Herança, Ambiente e Desenvolvimento Fatores hereditários e ambientais no desenvolvimento: a adoção de uma perspectiva interacionista Vera Silvia Raad Bussab 1 2 Universidade de São Paulo Resumo Serão examinadas evidências de controle genético sobre o comportamento humano, através de análises ontogenéticas, filogenéticas e comparativas. A complexidade dos efeitos dos genes tem implicações conceituais e…

Meio na Formação do Individuo numa perspectiva Sócio Interacionista. 2009. 48 p. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Humanas, da Saúde Exatas e Tecnológicas, Universidade Norte do Paraná, Arapongas - PR, 2009. RESUMO O PRESENTE TRABALHO É O RESULTADO DE UM ESTUDO SOBRE A TEORIA SÓCIO INTERACIONISTA DE APRENDIZAGEM CENTRANDO A ANÁLISE SOBRE A RELAÇÃO MEIO E DESENVOLVIMENTO. SABE-SE QUE O SER HUMANO ENQUANTO SER SOCIAL É INFLUENCIADO PELO…

Magistério da SEESP Ensino Fundamental II e Ensino Médio as s e perspectiv do rdagens, méto lE Abo no ensino de tas o-interacionis sóci d01 Fonte: http://www.flickr.com/photos/naturewise/4438258451/in/photostream/ Rede São Paulo de Cursos de Especialização para o quadro do Magistério da SEESP Ensino Fundamental II e Ensino Médio São Paulo 2011 sumario ficha sumário bibliografia TEMAS Sumário 1. Abordagem, método e técnicas no âmbito dos processos de…

psicologia social e de sociologia interacionista. Por meio dele, os estudiosos procuraram compreender o comportamento das pessoas que trabalham em equipes* e grupos*. Esse nível de análise aborda, portanto, temas como a liderança, a socialização e a dinâmica de grupo. Temos ainda o “comportamento macro-organizacional”, ampliado a partir da sociologia, economia, antropologia e ciência política. Esse nível de análise examina questões como a estrutura e o status social, o…

tal contexto, reflita e tente responder às seguintes questões: - Qual é o modelo de organização da sociedade que está por trás das três perspectivas sociológicas contemporâneas tratadas aqui, a saber, funcionalista, do conflito e interacionista? - Escolha uma instituição social (Estado, Mercado, Universidade, Família, etc) e a analise-a do ponto de vista destes três modelos. Orientação de resposta - Analise os termos que dão nome às perspectivas sociológicas traçadas, que já indicam a…

origem do problema. Cabe aos profissionais fonoaudiólogos se deterem a uma perspectiva teórica para fundamentar sua intervenção terapêutica. No texto apresentado pela autora, a base teórica sócio interacionista, é quem destina o trabalho a ser realizado, definindo que a linguagem só é efetiva quando usada através de uma interação com o outro. Partindo disso a autora traz outras teorias de aquisição de linguagem, o bahaviorismo(Skinner), que fundamenta a linguagem como algo que deve ser…

tradicional (BECKER, 2011). Portanto, em uma perspectiva não diretiva acredita-se que o sujeito aprende do seu jeito. O professor auxilia a aprendizagem através do despertar do conhecimento inato do aluno (Becker, 2011). Para Piaget a inteligência é construída. Piaget chama inteligência de pensamento. Ainda que ele seja o único a utilizar o termo construtivismo na sua teoria, é possível notar que algumas de suas concepções são utilizadas. O comportamento é uma resposta que…

A psicomotricidade influenciou a perspectiva construtivista-interacionista na questão da busca da formação integral, com a inclusão das dimensões afetivas e cognitivas ao movimento humano. A intenção é a construção do conhecimento a partir da interação do sujeito com o mundo, e para cada criança a construção desse conhecimento exige elaboração, ou seja, uma ação sobre o mundo. A proposta teve o mérito de levantar a questão da importância de se considerar o conhecimento que a criança ja…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FISIOTERAPIA DE GOIÁS - ESEFFEGO PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO: UMA PERSPECTIVA VIGOTSKIANA PARA A PRÁTICA DOCENTE UNIVERSITÁRIA Luzilene Maria Mazzarelo de Freitas Rejane Coelho dos Santos Vivianne Fernandes da Cruz Goiânia, agosto de 2005 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FISIOTERAPIA DE GOIÁS - ESEFFEGO PÓS-GRADUAÇÃO EM…