Perini Mário Gramática Descritiva Do Português

O PAPEL DA GRAMÁTICA NORMATIVA NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA. Aurizete de Oliveira Silva Calheira¹ RESUMO O ensino de gramática nas escolas acontece, em sua maioria, de forma tradicional, por meio de métodos que se baseiam exclusivamente nas regras e noções da gramática normativa. Assim, visando respaldar o alunado no domínio da norma padrão, a escola, não considera os conhecimentos lingüísticos que sua clientela já possui e aborda exclusivamente nas aulas de língua portuguesa

O QUE É GRAMÁTICA? José Mario Botelho (UERJ, FEUDUC e ABRAFIL) RESUMO A primeira resposta que vem à cabeça de um professor de Língua Portuguesa pouco cuidadoso quanto a respostas a certas questões, quando lhe perguntam o que é “gramática”, é que se trata de “o nome de uma disciplina que procura estabelecer o ‘certo’ e o ‘errado’ na língua” (Perini, 2006, p. 23). Ou como define Aurélio (1975, p. 697), é “o estudo ou tratado dos fatos da linguagem, falada e escrita, e das…

cultura ocidental o mito de que existe “erro” na língua, e também na língua falada. Enfim, esses escritores do passado apoiavam um modelo de língua ideal; sobre isso Bagno diz: “Não é a toa, portanto que tanta gente diga que “não sabe o português” ou que o “português é muito difícil”.( 2003,p.51) Já que estamos falando sobre norma culta, podemos lembrar que Bagno também relata algo muito interessante sobre Lula, quando conquistou o posto máximo do poder político,…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO...................................................................................................3 2 O USO PRÁTICO DA GRAMÁTICA...................................................................4 3 CONCLUSÃO ...................................................................................................7 REFERÊNCIAS ..................................................................................

justificadas ou só há repetição do que o tradicionalismo ditou. Segundo Perini, as falhas ocorridas na gramática tradicional são, em geral, na sua inconsistência teórica e falta de coerência interna, no seu caráter predominantemente normativo, e no enfoque centrado no dialeto padrão escrito, com exclusão de todas as outras variantes da língua. Nossa pesquisa tem por finalidade analisar criticamente algumas classes de palavras da Moderna Gramática Portuguesa, de Evanildo Bechara,…

quando indicam tempo decorrido: Morava no Rio havia muitos anos, desligado das coisas de Minas. (p.144) d) com o verbo ser, na indicação do tempo em geral: Era inverno na certa no alto sertão. (p. 144) Evanildo Bechara, na Moderna Gramática Portuguesa (2001) considera que o sujeito é a “unidade ou sintagma nominal que estabelece uma relação predicativa com o núcleo verbal para constituir uma oração. É, na realidade, uma explicitação léxica do sujeito gramatical…

Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira – CAp-UERJ 2006 4) DEPARTAMENTO Línguas e Literatura (DLL) 5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa 9) CURSO(S): Licenciatura em Letras Habilitações: Português-Literaturas Licenciaturas Duplas (X) obrigatória 7) CH 8) CRÉD eletiva ( ) universal 30 ( ) definida 1 ( ) restrita 10) DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA PRÁTICA 2 30 LABORATÓRIO ESTÁGIO…

41 TRÊS GRAMÁTICAS DE REFERÊNCIA PARA OS ESTUDOS DO PORTUGUÊS CLAUDIO CEZAR HENRIQUES1 (UERJ e ABRAFIL) RESUMO: A língua, em face do resto da cultura, é o resultado dessa cultura, ou sua súmula, é o meio para ela operar, é a condição para ela subsistir. A frase é de Mattoso Câmara Jr. em conferência proferida no Rio de Janeiro na década de 50. Tomo-a por empréstimo para introduzir o que pretendo dizer neste trabalho sobre três das estudos de nossa língua: Carlos Henrique da Rocha…

de gramática e de linguagem, bem como os tipos de ensino que norteia o trabalho na escola, fazendo uma reflexão acerca das propostas das três correntes da gramática normativa, descritiva e internalizada. O propósito de verificar em que sentido as abordagens das gramáticas podem fornecer subsídios para uma prática pedagógica do ensino de gramática com base nos fundamentos estudados por Travaglia, Possenti, Bagno, Perini e outros lingüistas, considerando: Qual o objetivo do ensino de gramática nas

língua, utilizando para isso a gramática normativa. Mas, com o avanço das pesquisas na área, percebeu-se que o ensino de Língua Materna não poderia se prender somente a esse aspecto. Segundo Travaglia (2002), esse ensino se justifica pelo objetivo de desenvolver no aluno a competência comunicativa. Para desenvolver essa competência seria preciso desenvolver a competência gramatical do aluno e aqui está o problema: com o avanço das pesquisas, percebeu-se também que a gramática, que até…