Perguntas Sobre Maria Montessori

Costa Diretor de Educação e Tecnologia do SESI e SENAI Cristiane dos Reis Brandão Neves Gerente de Tecnologia e Inovação do SENAI Ítalo de Lima Machado Gerente de Educação Profissional do SENAI Ângela Maria Ferreira Buta Gerente de Educação Básica do SESI Para fazer inscrições ou obter informações sobre os cursos a distância contactar: www.sesigo.org.br e www.senaigo.com.br Didática Básica Veruska Ariádna Silva Feitosa de Carvalho Gaioso Goiânia/GO 2010 © SESI - SERVIÇO…

a concepção sócio-interacionista, a qual concebe que o homem constitui-se através com o meio em que está inserido. As características de cada indivíduo são construídas através de trocas recíprocas entre este e o meio, sendo que cada aspecto influi sobre o outro. Atribuía um papel preponderante às relações sociais, tanto que a corrente pedagógica que se originou de seu pensamento é chamada de sócio-construtivismo ou sócio-interacionismo.[2] Conforme os estudos realizados pode-se perceber…

Orientadora: Professora Alexandra Dias Ferraz Tedesco PORTO ALEGRE, 2013 RESUMO Este artigo é resultado da conclusão do Curso de História e Cultura no Brasil. Trata sobre o brincar, o fazer teatral e a cultura, especialmente a infantil. O objetivo foi de buscar justificativas sobre a importância do brincar. Para isso foram utilizadas experiências pessoais aliadas a diferentes referências bibliográficas. A investigação está ancorada no campo da História…

LAS 1982 ss. E Em FdB MB MO (1991) OE RSS O Sistema preventivo (1877= texto publicado em primeira edição bilíngüe: Inauguração do patronato de São Pedro em Nice. Finalidade do mesmo esposta pelo padre João Bosco com apêndice sobre o Sistema Preventivo na Educação da Juventude. Turim, Tipografia e livraria Salesiana 1977, 68 páginas, OE XXIII 380-446. O Sistema preventivo (1878= promemória a Francisco Crispi, em JOÃO BOSCO, O sistema preventivo na educação da…

técnica Carlos Alberto Ribeiro de Xavier (presidente) Antonio Carlos Caruso Ronca, Ataíde Alves, Carmen Lúcia Bueno Valle, Célio da Cunha, Jane Cristina da Silva, José Carlos Wanderley Dias de Freitas, Justina Iva de Araújo Silva, Lúcia Lodi, Maria de Lourdes de Albuquerque Fávero Revisão de conteúdo Carlos Alberto Ribeiro de Xavier, Célio da Cunha, Jáder de Medeiros Britto, José Eustachio Romão, Larissa Vieira dos Santos, Suely Melo e Walter Garcia Secretaria executiva Ana…

INTRODUÇÃO Este trabalho de conclusão de curso teve como objetivo discutir sobre a formação continuada dos professores de uma escola pública estadual de Parnaíba-PI do ensino fundamental de 1º ao 5º ano, onde a pesquisa teve aplicação dos questionários aos educadores da escola campo de pesquisa buscando obter respostas aos objetivos propostos por meio da análise e interpretação dos dados. Identificando a importância da formação continuada do docente no atual contexto da educação.…

conhecimentos de Ciências, em parceria com uma professora, para verificar em que termos seria possível ocorrer o redimensionamento de sua prática pedagógica neste ensino. Ao fazer uso da narrativa, esta investigação possibilita uma reflexão particular, sobre os modelos e propostas advindos dos Programas de Educação Continuada de nossos professores. Unitermos: Leitura e escrita; Alfabetização científica, Educação em Ciências, Formação Continuada, Investigação-ação. Abstract: This…

professor sobre o processo de alfabetização; ✓ Elaborar o perfil do professor alfabetizador; ✓ Estabelecer relações entre teoria e prática através da observação; ✓ Analisar livros didáticos; 6 METODOLOGIA ✓ Observação da escrita e linguagem na escola, no comércio, na indústria, jornais, revistas, etc.; ✓ Observação em sala sobre o processo de leitura e escrita; ✓ Análise e discussão sobre livros didáticos; ✓ Relatos da realidade; ✓ Estudo e socialização sobre…

Estadual Profª Diva Alves de Lima que teve como objetivo investigar quais os fatores que interferem no processo de ensino-aprendizagem da aquisição da leitura e escrita dos alunos da 1ª série do ensino fundamental. Foi realizado um estudo de caso sobre a realidade da escola e utilizou-se como instrumentos de coleta de dados: questionários, entrevistas, observação participativa em sala de aula. Dentre as descobertas que obtivemos com a pesquisa, viu-se que na escola os professores não…

mais sossegadas e passivas. Mais violência e mortalidade infantil. (RIZZO, 2003. p. 31). Para dar conta do cuidado das crianças surgem as primeiras instituições para cuidar das crianças a partir das propostas pedagógicas Pestalozzi, Decroly e Montessori. Tal iniciativa como destaca OLIVEIRA (2008.p 16) “incentivaram a criação de instituições para atender crianças acima de 3 anos, filhos de mulheres operárias [...] com a preocupação de combater as péssimas condições de saúde das…