Como ser um leitor exigente

conseguem manter suas mentes concentradas na leitura,não compreendendo o texto e deixando sua mente vagar, pois não sabem fazer o esforço necessário e correto para obter algum lucro da leitura. Ler algum assunto, você precisa ser participativo, ter uma leitura ativa, como fazer e responder perguntas enquanto se lê. Existem 4 perguntas fundamentais para se fazer a um livro. Sobre o que fala o livro? Tente descobrir o tema principal que o autor abordou. O que está sendo dito, detalhadamente? E como? Descubra os argumentos que o autor usa para defender o tema. O livro é verídico? Forme sua opinião, mas você tem que ter entendido do que se trata o livro para responder se é verídico ou não. O que se pode extrair do livro? É importante investigar o que o conteúdo que o autor julgou importante forneceu para você, se esclareceu e se tem algo a mais a dizer. Então para se tornar um leitor exigente é necessário um certo grau de esforço para fazer perguntas e responde-las da melhor forma possível. É preciso ter o hábito de responder as perguntas de forma precisa e acurada e apenas treinando, lendo, você consegue construir essa habilidade. Você pode fazer uma leitura averiguativa, onde essa forma de leitura fornece respostas mais acuradas ou uma leitura analítica, que tem o sucesso da leitura depois de responder a última das perguntas. E a leitura sintópica, onde você tem como mais importante responder o que você extraiu do livro. Responder as perguntas com um lápis na mão…

ao uso do gênero do substantivo em textos. Através desse gênero descobrimos a sua influência para nomear coisa, objetos. E a partir daí estimular a ampliação do vocabulário e a compreensão da leitura. OBJETIVOS Diagnosticar o que os alunos já sabem sobre substantivo. Compreender o que é substantivo. Entender a importância do aprendizado desse gênero e como identificá-lo. Incentivar a leitura. Incentivar a socialização e o interagir. CONTEÚDOS Língua Portuguesa – Interpretação Textual …

palavras • Todos podem ler ficção simples – Poucos podem ler um argumento que requeira consideração crítica 3 Tipos de Leitura • Leitura para Entretenimento – Ficção simples • Leitura para Informação – Não apresenta surpresas – Apresenta novos fatos mas não novas explicações 4 Tipos de Leitura • Leitura para Entendimento (Understanding) – – – – Apresenta surpresas Força a reavaliação de todos os fatos Busca insights Você cruza com isso quando sente: • O choque da perplexidade •…

LEITURA E INTERPRETAÇÃO A interpretação de texto é uma atividade que ocorre em todos os níveis escolares e, toda vez que a proposta é lançada em sala de aula, é comum ouvirmos murmúrios. Mas, o que pouco sabemos é sobre as origens deste desconforto. De acordo com os estudos de Vygotsky, o pensamento não se expressa apenas em palavras, ele se torna presente por meio delas, criando assim alicerces que geram maior compreensão. Cagliari nos diz que o segredo da…

Atividade Colaborativa Competências Profissionais Letras Resumo Aula-tema 07: Depois da leitura: continuar compreendendo e aprendendo Ao nos debruçarmos sobre as estratégias para o trabalho da compreensão leitora com foco no “depois da leitura”, é preciso que tenhamos claro que não podemos estabelecer limites fixos e claros entre o que acontece nos três momentos: antes, durante e depois da leitura. Isso ocorre, principalmente, porque o leitor é um sujeito ativo, com intencionalidade,…

Volume 5 – Direito das Coisas, Autor: Carlos Roberto Gonçalves, Editora Saraiva): Título; INTRODUÇÃO; Item 1 (UM). Após a leitura do texto acima indicado, refletir e responder às seguintes perguntas: 1 Qual é a clássica definição de direito das coisas do mestre Clóvis Beviláqua citado pelo autor? 2 Qual é o conteúdo indicado pelo autor da matéria direito das coisas? ATPS – Etapa 1 Passo 2 (Equipe) Ler o Título INTRODUÇÃO, Itens 2 (DOIS) do PLT (Curso de Direito Civil Brasileiro,…

CATALÃO-GO Leitura – Um desafio sempre atual 1. PERGUNTAS A SEREM FEITAS ANTES DA LEITURA a) Qual é o assunto? O assunto do texto é sobre a leitura. b) Que conhecimento o aluno tem sobre o assunto? Que devemos ler com atenção para termos um bom rendimento c) O assunto é polemico para ele? Não, pois cada um tem sua forma de leitura d) Ele tem alguma opinião formada a respeito? Não, ainda não tenho nenhuma opinião formada a respeito. e) O que espera…

sentidos. 3. OBJETIVOS: 3.1 Geral: Trabalhar com os contos de Machado de Assis, situando sua temática, contexto e estética. 3.2 Específicos: Discutir a perspectiva machadiana sobre as temáticas “amor” e “escravidão”. Analisar os sentidos e a linguagem presentes nos contos; Comparar as relações sociais retratadas nos contos de Machado e fora deles na contemporaneidade. Discutir os elementos formais e contextuais que constituem o realismo. 4. PLANO DE ATIVIDADES 1º…

Universidade Federal do Piauí (UFPI) Universidade Estadual do Piauí (UESPI), Centro Federal de Ensino Tecnológico do Piauí (CEFET-PI), com apoio do Governo do estado do Piauí, através da Secretaria de Educação. O texto possui duas unidades que tratam de: Técnicas de produção de documentos acadêmicos; Uma introdução à Filosofia. Na Unidade 1, apresentamos ao leitor os documentos mais usados no meio acadêmico para a expressão de idéias e as técnicas para a produção desses…

habilidades de leitura, escrita, compreensão auditiva e fala, favorecendo a comunicação em língua estrangeira. - Relacionar as vivências pessoais e o conhecimento adquirido, em outras disciplinas escolares, ao processo de aquisição do idioma estrangeiro, desenvolvendo a autonomia e o senso crítico. I Trimestre Objetivos específicos: - compreender a importância de Língua Inglesa nos dias atuais; - empregar corretamente as palavras para cumprimentar as pessoas; - repetir e…