Perguntas Sobre A Natureza Da Atividade Filosofica

B.Mondin O homem, quem é ele ? Elementos de Antropologia Filosófica INTRODUÇÃO GERAL NATUREZA E TAREFAS DA ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA 1. Importância e atualidade do problema antropológico Sublinhamos já no prefácio a importância que cabe ao estudo da antropologia. Sobre esse ponto existe hoje um consenso que po­demos chamar universal. Existencialistas e estruturalistas, marxistas e tomistas, evolucionistas e espiritualistas

Reconhecer a adolescência como a idade mais adequada ao início do estudo da filosofia: Há uma idade apropriada para aprender filosofia, estando os psicólogos de acordo quanto a considerar a adolescência como a idade filosófica por excelência. Com efeito, o pensamento atinge nesta fase um desenvolvimento considerável, possibilitando a manifestação no jovem de dois aspetos inéditos: Competências intelectuais que lhe permitem analisar criticamente as coisas e, bem assim, as ideias com que depara

Para que Filosofia? As evidências do cotidiano Em nossa vida cotidiana, afirmamos, nega¬mos, desejamos, aceitamos ou recusamos coi¬sas, pessoas, situações. Fazemos perguntas como "que horas são?", ou "que dia é hoje?". Dizemos frases como "ele está sonhando", ou "ela ficou maluca". Fazemos afirmações como "onde há fumaça, há fogo", ou "não saia na chuva para não se resfriar". Avaliamos coisas e pessoas, dizendo, por exemplo, "esta casa é mais bonita do que a outra" e "Maria está mais…

tratamentos diferenciados por parte do corpo docente desta Instituição de ensino. Fomos a todo o momento colocado e respeitado como um professor, sendo assim mais um fazendo parte da equipe de docentes. Participamos de reuniões de professores e de atividades complementares em sábados letivos Nossa preocupação é mostrar que o nosso estágio, foi desenvolvido em um bom ambiente de trabalho; que isso nos possibilitou à realização de um trabalho produtivo; que este tem caráter de…

ATIVIDADE 5 UNIDADE 5 • Pergunta 1 0 em 0,2 pontos Recentemente, a mídia noticiou exaustivamente casos de assassinatos que, se não foram transmitidos ao vivo, ganharam tremenda notoriedade que seus atores tornaram-se personalidades conhecidas, como Lindenbergs, Irmãos Cravinhos, Nardonis entre outros. Ainda mais recentemente, uma jovem em uma Universidade de São Paulo foi agredida por colegas por usar um vestido curto, caso também amplamente divulgado. Qual o conceito de Adorno e…

Capítulo I Abordagem introdutória à filosofia e ao filosofar 1. Por que razão se diz que a adolescência é a idade filosófica por excelência? A adolescência é considerada a idade filosófica por excelência em virtude de, nesta idade, o jovem atingir um desenvolvimento intelectual que lhe permite analisar criticamente o que o cerca e sentir apetência para a discussão de temas abstractos. 2. No sentido corrente, o que significa ser filósofo? No sentido corrente, a expressão ser filósofo apresenta

Caraterizar a atitude filosófica Os quatro aspetos que caraterizam a filosofia são: O espanto, pois é o espanto que os leva a formularem perguntas e os conduz à procura das respetivas soluções. A dúvida, ao filósofo exige-se que duvide de tudo aquilo é assumido como uma verdade adquirida. Se nunca duvidarmos de nada nunca saberes o fundamento daquilo em que acreditamos, mas também jamais pensaremos pela nossa cabeça. O rigor, a crítica filosófica é por isso radical, não admite compromissos

objetividade dos valores morais, da existência e natureza e dos deuses. Muitas das questões levantadas por esses antigos pensadores são ainda temas importantes da Fiosofia Contemporanea. Durante as Idades Antiga e Medieval, a filosofia compreendia praticamente todas as áreas de investigação teórica. Em seu escopo figuravam desde disciplinas altamente abstratas – em que se estudavam o "ser enquanto ser" e os princípios gerais do raciocinio – até pesquisas sobre fenômenos mais…

conduzem ao ceticismo, mas apenas os preguiçosos: os outros, ao contrário, encontrarão ai um insistente convite para se debruçarem sobre estes problemas, para refletirem por 1 HUISMAN, Denis & VERGEZ, André. Compêndio moderno de filosofia: a ação. Trad. Lélia de Almeida Gonzalez. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1987, Cap. I. 1 conta própria. As teorias filosóficas não são valiosas, em princípio, pelo seu conteúdo ou pelas conclusões a que chegam, mas porque oferecem o…

........................................................... 76 4 A Fala Docente e o Paradoxo do Ensino Marcelo Fabri ......................................................................... 97 ENSINO DE FILOSOFIA COM CRIANÇAS NO BRASIL Sobre o Espaço da Filosofia no Currículo Escolar Ronai Pires da Rocha ............................................................ 114 Ula – Um Diálogo Filosófico entre Adultos e Crianças Sérgio Augusto Sardi .........................................